歐陽修(1007~1072),字永叔,自號醉翁,晚年號“六一居士”,諡號文忠,世稱歐陽文忠公。漢族,吉安永豐(今屬江西)人,自稱廬陵人(例:《醉翁亭記》最後一句)。北宋時期政治家、文學家、史學家和詩人。與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。有《歐陽文忠公集》遺世。
歐陽修誕生在一個封建仕宦家庭,他的父親歐陽觀是一個小吏。歐陽修4歲那年,父親離開了人世,生活的重擔全部落在了歐陽修的母親鄭氏身上。鄭氏出身於貧苦家庭,隻讀過幾天書,卻是一位肯吃苦、有毅力又有見識的婦女。丈夫去世後,她堅強地挑起了持家和教養子女的重擔。
鄭氏很重視孩子的教育,想方設法教歐陽修讀書認字,先是教他讀唐代詩人周樸、鄭穀的詩及當時的九僧詩。歐陽修因年紀小,對這些詩隻是一知半解,但這卻使他對讀書產生了興趣。
鄭氏一心想讓兒子學寫字,但家裏一貧如洗,根本買不起紙筆。有一次,她看到屋前的池塘邊長的蘆荻,便突發奇想:用荻稈在地上寫字不是也很好嗎?於是她用荻稈當筆,鋪沙當紙,開始教歐陽修寫字。在母親的教導下,歐陽修在地上一筆一畫地練習寫字。他反反複複地練,一絲不苟,直到寫對寫工整為止。這就是被後人傳為佳話的“畫荻教子”。
在母親的教育下,幼小的歐陽修漸漸愛上了詩書。他每天堅持讀書寫字,知識越來越豐富,很小的時候就已經能過目成誦。
那時候,社會上的文風多華麗浮躁、內容空洞。歐陽修偶然看到韓愈的文章後,覺得清新自然,文風別致而不同於眾。他高興地說:“世上竟然有這麼好的文章。”
盡管當時歐陽修年紀還小,對韓愈的文學思想未必能領悟多少,但他卻被韓愈不平凡的文風所打動,為他日後革除華而不實的文風打下了基礎。
育子智慧
請真誠地回答以下問題:
1.你是否經常因為自己貧窮而牢騷滿腹?
2.你是否能夠看到貧窮在教育孩子方麵起到的積極作用?
3.你是不是認為不管經濟實力夠不夠,孩子的要求都應該盡可能滿足?
再窮不能窮教育,但再富不能富孩子。歐陽修家境貧寒,可是在母親的教育下,他養成了在困境中努力奮進的好品質,並沒有因為條件所困而放棄學習、放棄努力,甚至比一些富裕家庭的孩子更成功!對今天的獨生子女而言,“貧窮”這一課是有著特別的意義的。太容易得到的東西,孩子往往不懂珍惜。讓孩子做精神上的富翁,避免孩子形成物質上互相“攀比”的壞習慣是家長的責任,所以,即便是富爸富媽,也得學著在孩子麵前裝裝窮。
第一,在孩子身上花錢要有準則。想“裝窮”,先要明確在孩子身上花錢的兩條準則:不該買的堅決不買,孩子的物質要求,凡是過分的一概不滿足,就算要求合理,隻要不是急需,也別立即滿足;必須“跟孩子過不去”,一定要在滿足他們各種願望的過程中設置“障礙”,讓孩子明白要想得到,必須先有所付出。
第二,不要讓貧窮成為孩子的借口。現實生活中,不少孩子會把貧窮當成失敗的借口。比如,他的學習成績不如人,他可以理直氣壯地說,那是因為別人買了許多輔助習題和各種輔助記憶的工具;當他跑步比賽輸了的時候,他埋怨說,是因為貧窮而導致的營養不充分,體力不支……總之,他把自己人生的不如意全總歸結到“貧窮”的頭上。家長要提防孩子把貧窮作為失敗的借口,多給孩子講講諸如“歐陽修”等從貧窮生活中努力學習、努力奮鬥而最終獲得成功的故事。
第三,注意尺度,小心過猶不及。雖然父母要“裝窮”,但是也要注意分寸,不要因為“裝窮”,讓孩子的穿戴、孩子的玩具等等都比同齡人差很多,孩子的自尊心也是要有所顧忌的,所謂過猶不及,最好的尺度在於:“我們家不富裕,但也不是最貧窮的”。這樣既可以讓孩子在“貧困的家境”中塑造良好的品質,又不會讓孩子的自尊心受到打擊。