歐陽修（1007～1072），字永叔，自號醉翁，晚年號“六一居士”，諡號文忠，世稱歐陽文忠公。漢族，吉安永豐（今屬江西）人，自稱廬陵人（例：《醉翁亭記》最後一句）。北宋時期政治家、文學家、史學家和詩人。與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。有《歐陽文忠公集》遺世。
歐陽修誕生在一個封建仕宦家庭，他的父親歐陽觀是一個小吏。歐陽修4歲那年，父親離開了人世，生活的重擔全部落在了歐陽修的母親鄭氏身上。鄭氏出身於貧苦家庭，隻讀過幾天書，卻是一位肯吃苦、有毅力又有見識的婦女。丈夫去世後，她堅強地挑起了持家和教養子女的重擔。
鄭氏很重視孩子的教育，想方設法教歐陽修讀書認字，先是教他讀唐代詩人周樸、鄭穀的詩及當時的九僧詩。歐陽修因年紀小，對這些詩隻是一知半解，但這卻使他對讀書產生了興趣。
鄭氏一心想讓兒子學寫字，但家裏一貧如洗，根本買不起紙筆。有一次，她看到屋前的池塘邊長的蘆荻，便突發奇想：用荻稈在地上寫字不是也很好嗎？於是她用荻稈當筆，鋪沙當紙，開始教歐陽修寫字。在母親的教導下，歐陽修在地上一筆一畫地練習寫字。他反反複複地練，一絲不苟，直到寫對寫工整為止。這就是被後人傳為佳話的“畫荻教子”。
在母親的教育下，幼小的歐陽修漸漸愛上了詩書。他每天堅持讀書寫字，知識越來越豐富，很小的時候就已經能過目成誦。
那時候，社會上的文風多華麗浮躁、內容空洞。歐陽修偶然看到韓愈的文章後，覺得清新自然，文風別致而不同於眾。他高興地說：“世上竟然有這麼好的文章。”
盡管當時歐陽修年紀還小，對韓愈的文學思想未必能領悟多少，但他卻被韓愈不平凡的文風所打動，為他日後革除華而不實的文風打下了基礎。
育子智慧
請真誠地回答以下問題：
1.你是否經常因為自己貧窮而牢騷滿腹？
2.你是否能夠看到貧窮在教育孩子方麵起到的積極作用？
3.你是不是認為不管經濟實力夠不夠，孩子的要求都應該盡可能滿足？
再窮不能窮教育，但再富不能富孩子。歐陽修家境貧寒，可是在母親的教育下，他養成了在困境中努力奮進的好品質，並沒有因為條件所困而放棄學習、放棄努力，甚至比一些富裕家庭的孩子更成功！對今天的獨生子女而言，“貧窮”這一課是有著特別的意義的。太容易得到的東西，孩子往往不懂珍惜。讓孩子做精神上的富翁，避免孩子形成物質上互相“攀比”的壞習慣是家長的責任，所以，即便是富爸富媽，也得學著在孩子麵前裝裝窮。
第一，在孩子身上花錢要有準則。想“裝窮”，先要明確在孩子身上花錢的兩條準則：不該買的堅決不買，孩子的物質要求，凡是過分的一概不滿足，就算要求合理，隻要不是急需，也別立即滿足；必須“跟孩子過不去”，一定要在滿足他們各種願望的過程中設置“障礙”，讓孩子明白要想得到，必須先有所付出。
第二，不要讓貧窮成為孩子的借口。現實生活中，不少孩子會把貧窮當成失敗的借口。比如，他的學習成績不如人，他可以理直氣壯地說，那是因為別人買了許多輔助習題和各種輔助記憶的工具；當他跑步比賽輸了的時候，他埋怨說，是因為貧窮而導致的營養不充分，體力不支……總之，他把自己人生的不如意全總歸結到“貧窮”的頭上。家長要提防孩子把貧窮作為失敗的借口，多給孩子講講諸如“歐陽修”等從貧窮生活中努力學習、努力奮鬥而最終獲得成功的故事。
第三，注意尺度，小心過猶不及。雖然父母要“裝窮”，但是也要注意分寸，不要因為“裝窮”，讓孩子的穿戴、孩子的玩具等等都比同齡人差很多，孩子的自尊心也是要有所顧忌的，所謂過猶不及，最好的尺度在於：“我們家不富裕，但也不是最貧窮的”。這樣既可以讓孩子在“貧困的家境”中塑造良好的品質，又不會讓孩子的自尊心受到打擊。