1.寶寶什麼時候用肢體語言交往
寶寶的人際交往首先體現在寶寶與媽媽的交往中，寶寶6個月的時候就會張開雙臂、身體撲向親人，尋求親人的摟抱，開始用肢體語言交往。7～8個月時，寶寶會以拍手和笑臉表示高興，點頭表示謝謝，搖頭表示拒絕。9～10個月時，寶寶會用小手指向自己想要的物品，或者用手勢來表達自己的其他想法。11～12個月的寶寶除了體態語言外，開始越來越多地使用簡單語言來表達自己的願望。
正如其他方麵的發育一樣，每個寶寶的語言發育狀況不盡相同，個體間也存在很大差異。在寶寶學會說話前，他們還沒有足夠的表達能力來順利傳遞信息，隻能靠麵部表情和肢體語言來表達他們的一些想法和意願。年輕的父母在與寶寶的互動中自然而然就掌握了一些孩子肢體語言的表達方式。
2.語言發育與智力潛能相輔相成
1歲內的寶寶盡管不能很流利的說話，但是已經為以後的語言發展打下了堅實的基礎。寶寶通常在3個月的時候已經能夠笑出聲音來，到了5～6個月時已經能夠發單音，7～8個月已經發複合的音節。1歲內的寶寶對漢語拚音當中的四聲的辨認非常的清楚，對於漢語拚音當中的元音的發音已經很成熟了。3歲以內是口頭語言發展的關鍵期，不要錯過這一黃金時段！
孩子的話就猶如為大人打開了一扇窗，讓我們可以看見孩子心中那純真而斑斕的世界。也許由於媽媽對孩子講話不斷地給予肯定的支持，孩子的語言發展速度非常快，也非常愛講話。每天換尿不濕、吃飯的時候、洗澡的時候，隻要寶寶想說，媽媽都應認真地傾聽，認真地回複。而從不間斷地重複使用言語中，孩子也在品味自我成長的喜悅。
為了發展嬰兒的語言和表達能力，大人應多跟嬰兒接觸，經常與孩子“說話、提問”，引逗他們發聲和發笑。家長經常跟他們講話，或給他們唱唱歌，一方麵進行感情的交流，一方麵可使他們聽到各種日常用語。還可教孩子辨別各種聲音，這樣多與嬰兒交往，不僅使他的語言表達能力和理解能力得到發展，同時能使他獲得一種身心健康發展的重要環境。不但孩子身心感到舒適、愉快和滿足，而且嬰兒的智力潛能也得到發展。
3.前語言期的準備
語言的功能是與人交流，那麼首先在家裏，一些聰明的家長深知語言作為交流工具對孩子的重要性，從基礎發音開始，反複訓練孩子，逐漸到詞、句。
孩子1歲以前，媽媽就喜歡和他說話，喜歡說出孩子接觸到的各種事物的名稱。當孩子在桌子附近玩耍時，媽媽就親切地叫著孩子的名字：“川川，看看這是桌子，桌子是藍色的。”小川川聽見媽媽的話，眼睛一閃一閃地看著媽媽說的這個方方正正的大東西，小腦瓜裏印下了“桌子”這個詞。雖然川川不一定馬上重複媽媽說的話，但漸漸地理解了。有時，媽媽會用語言讓孩子去完成一個小任務，比如“川川，給我拿一個球”，川川會樂顛顛地去把球遞給媽媽。這種在前語言期，和寶寶充分交流的方式，既讓寶寶提前做好了開口說話的準備，又讓寶寶感受到了媽媽的關愛。
4.不再僅僅是模仿大人的語言
當樂樂剛剛牙牙學語時，由於發聲和使用詞語還都不熟練，往往用眼睛望著你，小手拉著你，想把你往某個地方領。這時爸爸就會問：“你想要什麼？告訴我，你想要什麼？”然後爸爸指著樂樂想要的東西，告訴他：“蘋果。”樂樂模仿著：“蘋果。”孩子在學習語言時經常會有創造性的用法，讓大人時而捧腹大笑，時而為童語中詩般的韻味而折服。
樂樂現在3歲多了，開始動腦筋了，一下子感覺長大了很多。語言發育的時間表也到了一定的時間段，不是一味地模仿大人了，而是開始思考著說。周末到附近公園玩時，爸爸為樂樂撿起一片大大的楊樹葉，樂樂拿在手中舉過頭頂說“下雨了，打傘”，又從地上拾起一片小些的樹葉拿在手中，樂樂小心翼翼的，說：“這是小碗。”
動腦筋的樂樂也會為自己找借口了。在路上正走著走著，他如果不想走，便會找出各種理由讓抱著，“這路不好走”，“有水”等。有時，樂樂想要玩一個玩具，她不是像以往那樣，而是婉轉地問爸爸：“小飛機高高的，好喜歡！”爸爸騎車時，遇到不太平坦的路，樂樂總會遞上一句，“爸爸慢一點，這個地方不好走”。
5.家有不會說話的孩子
張阿姨的寶寶現快2歲了，還不怎麼會說話，教他他也不說，媽媽到處打聽是否有什麼問題，應該怎麼樣處理呢？
在生活中，快2歲的孩子還不怎麼會說話的情況常常見到。孩子語言的發展有自己獨特的時間表，這與他生理發育程度及語言環境如何有關，快2歲的孩子會說些簡單詞彙就算正常了，不用過分擔心。