6.麵對失控，讓孩子參與你的活動
自製力是孩子一個必須具備的品德。那些動輒撒嬌的孩子就是缺乏自製力的孩子，這對他是不幸的事情，而且也將給他人帶來麻煩。為了讓孩子能得到更多的樂趣和有效的控製，可試著讓孩子與你一起參與一些簡單的家務勞動或身邊事物，與孩子一起收拾花園、一起推小推車，讓孩子感到他幹的事是十分重要的。
2～3歲的小孩本身就缺乏自我控製能力，再加上現在的家長要求孩子“什麼都要做”，而且“什麼都要做好”，巨大的壓力容易讓孩子感到憤怒和沮喪。溝通是解決憤怒根源問題的關鍵。隨著孩子年齡增長，孩子們很樂意去幫助別人，讓孩子按自己的意願去動手，並慢慢完成他的任務。試著讓孩子幫你拿一個香蕉來或告訴他把香蕉放在哪兒，也可以讓寶寶幫助你一起洗菜，你會發現孩子十分樂意做大人的幫手。
7.孩子愛說“不”的原因
1～2歲的孩子，一天不停說“不”的原因，醫學上可解釋為“幼兒拒絕”。簡單的理由是因為孩子可以用“不”字表達他們的意願。這是他們唯一能找到的最容易使用而且很容易反複練習使用的詞彙。
孩子說“不”有時來得十分突然，孩子表現出對各種事物的百般挑剔，使父母相當頭痛。父母弄不清孩子是怎麼了，一天到晚不停地說“不”。一位母親說，當她的孩子剛剛2歲時，孩子就像上了發條一樣，成天“不”“不”“不”的，讓人看起來十分好笑。突然一天，孩子不再說“不”，代替這個字眼的是“媽”“媽”“媽”“我不知道”“我不知道”“我不知道”，一直到他不再說了。這種變化可使父母逐步理解孩子這令人不解的“不”的秘密，因為孩子可選擇的字眼太簡單了，這時的孩子還不知其他更多的詞彙，因此他便把“不”字時時掛在嘴邊。
8.用選擇的方式應對孩子說“不”
一個2歲的孩子大聲哭嚎，並不停地說“不”“不”，這也是他近一段時間回答任何問題的最常用方式。麵對無休止的糾纏，如何去應對呢？經驗告訴我們，最失敗的方法就是立即直接製止，這樣很可能會使他的“不”更堅決。
先冷靜下來，動動腦筋。避開他的糾纏，嚐試著提出兩個相反的問題讓他選擇。例如，問題是發生在洗澡時，你告訴他，他可以有個選擇，一是一邊洗澡一邊在浴池中玩他的玩具，另一個選擇是去睡覺，這樣一來他會選擇洗澡。無疑，給他安排的選擇都是我們最希望的。
對於稍大些的孩子說“不”時，可以試著變換一種說法，讓他感覺他樂意並能接受。例如，“兒子，該是你收拾起你的玩具的時候了。”“不！”“好，你要去公園玩嗎？”“是！”“那麼你就收拾起你的玩具，然後我帶你去公園。”
還有一個辦法可以試一試，當他開始對每件事都說“不”字時，應設法把他的注意力吸引過來並使他感到有趣。問他一連串的問題，一個比一個更可笑，其中一些他能回答“不”，“你要蘿卜和綠草嗎？”“不！”“你要大白菜嗎？”“不！”這些無邊際又滑稽的問題最終使他笑了，我們開始談別的，當他的警惕漸漸放鬆時，我們開始嚐試做一些平時總是說“不”的事情，讓他在嚐試中漸漸忘卻“不”。
9.從小鏟除懶惰習性的根源
有的孩子懶於做用體力的事，有的則懶於做動腦筋思考的事，這往往是受家長溺愛形成的結果。有的家長擔心孩子累壞身體或本身輕視體力活動，不讓孩子有從事體力勞動的機會；有的家長遇事想得太周全，不讓孩子有自己思考問題的機會。孩子獨立做事情時，如經常受到家長強製或責備，就會失去做事的興趣，從而心灰意懶，這也是造成兒童懶惰的原因。成年人的懶惰行為潛移默化地影響兒童，是形成兒童懶惰習性的又一原因。有的成年人在家中動輒使喚別人代他做自己可以做的事，有的成年人從事體力勞動或腦力勞動時叫苦連天或半途而廢，孩子親眼看見並加以模仿，也就滋長了懶惰的心理和習性。
鏟除懶惰習性必須從小做起，激發和引導兒童對所做的事情產生興趣，具有堅持做下去的願望。為了激發兒童的興趣，成年人應該使兒童明確做完一件事的益處，看到成績。還可以讓兒童與同伴進行競賽，引導和啟發其競爭意識和進取精神。鼓勵孩子做出成績，成年人要善於發現兒童做出的成績並及時表揚，使兒童認識到自己的長處，相信自己的力量。