最近，科學家們利用“正電子發射計算體層攝影”技術對兒童早年大腦的發育進行掃描觀察到，孩子出生後，隨著視覺、聽覺、觸覺等的每個信號刺激，腦神經細胞之間迅速建立了廣泛的聯係。腦的神經細胞粗看起來像一株裸露的小樹，隨著神經細胞之間的聯係，神經細胞逐漸被髓鞘包裹起來，從而確保了電流信號快速而準確地進行傳送。
平時一些自然而又簡單的動作，如摟抱或輕拍、對視和對話，都會刺激孩子的成長，早期教育是聆聽、指導孩子認識真實的世界，包括學習和媽媽說再見，和別人友好相處，勇敢地探索周圍環境，所有這些支持性關愛與護理都能使人類大腦的結構得到健康發展。
5.學習能力漸行漸近
在孩子生理上還不具備學習打球或騎自行車的能力時，就讓他學習這些技能是非常困難的，很容易挫傷孩子的自信心。明智的家長會逐步讓孩子開展一係列能培養這些技能的準備性學習，從而為孩子掌握這些技能打好基礎。例如，不斷地讓一個小皮球去觸碰孩子的雙腿，這樣不久他們就可以用腳踢球了。
讓孩子對自己的運動技能充滿自信和成就感是非常重要的，這樣才能找到使孩子在一段時間內從簡單到複雜地逐步培養這些技能的方法。有些運動技能在初學階段需要保護並逐步熟練，直至不再需要保護。以孩子學騎自行車為例，這不僅需要孩子生理的成熟，而且也需要心智的成熟，使孩子有能力將許多不同的動作結合在一起，使孩子的控製能力、運動和想象能力等方麵達到協調統一。
6.逐漸改掉分心的習慣
如果分心行為妨礙了學習，第一步就是改善環境，將環境中的分心刺激最小化。接下來應確保孩子沒有感覺器官方麵的問題，如視覺、聽覺是否存在哪怕極小的隱患。對容易分心的孩子，開始時可提醒讓孩子注意到分心問題，然後幫助他們逐步改善。必要時，提醒他們並給予獎勵，直到他們分心的時間越來越少，而獲得較多時間使注意力得到集中。容易分心的孩子最終可以學會在無人提醒的情況下保持注意力。
隨時關注寶寶的注意力，對孩子容易分心的現象保持一份警覺。圍繞著孩子的注意力來促進孩子的學習。哪怕再小的寶寶玩玩具或看圖畫書時，大人最好別輕易打斷他，哪怕比預計的喂奶或睡覺時間晚一點也沒有關係。從小保護孩子的注意力，有利於他們長大後集中注意力做任何事情。
7.從激發興趣到有意識地訓練
從孩子的興趣出發，把學習蘊含在遊戲中，孩子比較感興趣，自然注意力就比較集中。而到了學校，學習不再單從興趣出發，孩子要約束自己，有意識地把注意力集中到老師講課的內容上來。有的孩子上學後就喜歡上美術課，而上語文、數學的時候就總是走神，這就是注意力還停留在有興趣的課堂上，有意識的集中注意力的能力尚未得到發展。
因此，家長在孩子上學前，就應當有意識地訓練孩子的注意力，當孩子的興趣出現轉移的時候，家長可以一起參與到活動中，讓孩子堅持更長的時間。充分調動孩子對玩耍、遊戲和學習的興趣，從有興趣的項目逐漸過渡到興趣不太大的，直到沒有興趣的活動，訓練的時間也要逐步延長，以培養孩子的注意品質。