教學研究型大學信息安全專業人才培養方案優化和實踐
計算機教育
作者：馮媛 蔡增玉 劉書如
摘要：分析了信息安全專業的特點；討論了教學研究型大學信息安全專業人才培養中存在的人才特點不夠鮮明、動手能力不足、知識不夠全麵、自主學習時間得不到保證等問題；針對信息安全專業的特點和教學研究型大學的自身情況，提出了增強學生實踐能力、優化課程設置、提高教師素質等優化措施。這些優化措施在本校得以實踐，對於解決教學研究型大學存在的問題具有較好的效果。
關鍵詞：教學研究型；信息安全；人才培養；優化課程設置
中圖分類號：G316 文獻標誌碼：A 文章編號：1006-8228（2014）01-61-02
0 引言
隨著計算機應用領域的不斷擴大，計算機逐漸融入人們的日常生活。但是，網絡和信息安全帶來的問題逐漸成為計算機應用麵臨的主要問題之一。因此，培養高素質的信息安全專業人才是時代發展的需要，是我國信息化深化的重要保障。各類信息安全專業的人才培養和教學改革已經引起了廣泛關注[1-4]。目前在信息安全專業人才的培養中，存在著教學計劃不夠科學[2]、信息安全管理和服務人員嚴重不足[3]、企業合作意識不強[4]等問題，給教學研究型大學信息安全專業的健康發展提出了嚴峻的挑戰。
根據在全國部分高校調研的結果和我校的一些教學實踐經驗，本文分析了信息安全專業的特點，並結合信息安全專業人才培養過程中存在的問題，提出了教學研究型大學信息安全專業人才培養方案優化的一些建議。
1 信息安全專業特點
信息安全是涉及計算機、通信、電子、數學等多學科的交叉學科，研究內容包括密碼學、信息安全、網絡和係統安全、網絡攻防對抗、可信計算等內容。國家發展信息安全的目標是為國家和各行各業的信息和係統的安全提供保障，保障國家信息化的順利進行。信息安全作為本科的一個專業，培養目標是使學生掌握信息安全基礎理論和技術方法，掌握信息係統安全、網絡安全、信息內容安全和信息對抗等相關專業知識，並具有較高信息安全綜合專業素質、較強的實踐能力和創新能力，能夠承擔科研院所、企事業單位和行政管理部門從事信息安全方麵的科學研究、技術開發及管理工作[1]。信息安全專業具有綜合性、至關重要性、很強的實踐性三個鮮明的特點。
⑴綜合性：從理論方麵講，信息安全內容包括數學、人工智能、信息論、計算複雜理論、控製論、係統論等學科，具有理論基礎廣闊和綜合性強的特點；從實踐方麵講，主要包括信息安全設備的設計和製造、安全防護軟件設計與實現、網絡安全產品應用和信息對抗技術等，因此要求學生在程序設計、電子設備研發、網絡係統相關硬件設備的使用等方麵的綜合能力。
⑵至關重要性：信息安全是國家安全的重要組成部分。特別是2003年1月美國總統下令製定了網絡戰略，以便在必要的情況下對敵方的計算機係統發動襲擊，互聯網將成為新的戰場，像電力、供水、石油、天然氣等許多領域的信息係統都可能成為攻擊的目標。可以認為發展信息安全技術是關係國計民生的大事，對於保衛我們國家的安全具有重要的意義。因此，信息安全專業作為培養信息安全人才的主要渠道，具有關係國家和人民安全的重要性。
⑶很強的實踐性：信息安全專業不僅需要計算機專業所要求的係統分析、設計和編程實現能力，而且要掌握數據庫係統、路由器、服務器等關鍵係統和設備的安全機製與保障手段。另外，信息安全人才還需要掌握信息的傳輸、存儲方麵的安全技術，涉及到通信、電子等方麵的實踐技術。因此，信息安全專業實踐性很強。