注意照應上文。
以聲寫人，突出了早操的情景，熱情含蓄。
以奇特的想像概括了學校生活，歌頌了校園早晨，深情而富有哲理。
“總評” 詩歌抓住校園早晨特有的景象，緊扣“樂曲”，展開豐富的想像，充分運用比喻，再現莘莘學子早晨的生活和青春的活力，寫得生動活潑，富有音樂美、圖畫美。
二、點評嚐試
十六歲的誓言
默默地，我注視著蛋糕上的一根根蠟燭，那點點的火焰閃耀著光芒，散發出生命燃燒的輝煌。那十六根蠟燭是十六座裏程碑，伴隨著我的第一聲嬰啼，它便豎了起來；那十六根蠟燭是十六本厚厚的書，記載著我走過的十六個春秋。
點評欄
耳邊，響起了那熟悉的旋律，和那暖心的歌聲。不知不覺中，滴滴晶瑩迷糊了我的雙眼，蠟燭的火焰變得更加輝煌！我在這閃光中看到了母親布滿皺紋的臉；看到了田裏那熟悉的勞作的身影；看到了一摞摞的課本；看到了我的第一張獎狀；看到了兒時的風箏，看到了打著累累的結兒的皮筋；而現在，那最醒目的是一雙雙充滿期望的眼睛……
我閉上那矇矓的雙眼，我聽到了時間行走的聲音，我甚至看到了它走過的匆匆的足跡，我的心安靜極了。我暗暗許下一個美麗的誓言，播下了一顆期望的種子。我堅定地吹滅所有的蠟燭，雖然那光芒已逝，但那誓言已深深刻在我心底。從現在起，我要堅守一個成人的尊嚴，履行一個成人的莊重誓言。不久的將來我會讓這夢想騰飛，我要讓這希望的種子開出最美麗的花朵！
從此刻起，對所有的煩惱說不，收回那顆煩亂的心，洗刷自己灰蒙的雙眼，讓我的全身心都歸屬於那誓言。讓那已燃起的信念指引我的航程，讓這偉大的動力去揚起我十六歲的風帆，駛向那遠處巍然豎立的豐碑！
“總評”
青春的美夢
什麼是青春
老人說，是泛黃的記憶
一去不返
中年人說，如曇花一現
稍縱即逝
我說，我們正值青春年華
有的是美夢
點評欄
人生必經的美夢
壓力
價值
風雨
扁舟般漂泊
掌舵不當就會失去航向
最浪漫的年華
朝氣
力量
夢想
如蜜蜂貪婪
仙露瓊漿般的享受
強烈地感受到撲麵而來的氣息
“總評”
個性展示
一、個性立意
立意示範：
閱讀下麵材料，根據要求作文。
青春是什麼？莎士比亞說：“青春是不耐久藏的珍寶。”陳獨秀說：“青春如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發於硎，人生最寶貴之時期也。”郭沫若說：“人世間，比青春再可寶貴的東西實在沒有，然而青春也最容易消逝。最可寶貴的東西卻不甚為人所愛惜，最易消逝的東西卻在促進它的消逝。誰能保持得永遠的青春的，便是偉大的人。”以上三位名人對青春的不同詮釋，會引發你怎樣的思考？請圍繞“青春”的話題，試作詩一首。（不要少於10行）
示例：
１．青春是一條奔騰的河
青春是一座高聳的山
青春是一片浩瀚的海
青春是一片蔚藍的天
青春是一部永遠讀不完的大辭典
——《青春》
２．好想
開一片綠地
種上一簇翠竹
一排青鬆
孕育堅忍不拔的意誌
好想
挖一潭清泉
洗滌世間的汙垢
消除心靈的陰影
好想
乘一葉扁舟
駛向遠洋
開發未知的領域
好想
做一個如花的夢
站在海市蜃樓上賞月
畫一個綠太陽
讓青春永駐
好想
……
——《好想》
3．曾經為一塊橡皮而爭吵
曾經為一張稿紙而煩惱
多少次相視無語
多少次開懷暢笑
如今為一曲老歌而萬千感慨
如今為一場別離而傷心落淚
無數的問候你我傾訴依依
無數的關懷你我戀戀不舍
不管你飛去何方
我的心為你輕輕哼唱
無論你抵至天涯海角
我的心為你默默祈禱
朋友，握住我的手
讓我最後一次感知
這份深深的情意
——《同桌的你》
評價：
一花一世界，一人一世界。青春是美麗多姿的，不同年齡的人對她有不同的感受，不同層次的人對她有不同的理解，從不同的角度看她，也有不同的色彩。上麵不同立意的詩歌選段，就是從不同的角度來寫青春的。《青春》是對青春的熱情詮釋；《好想》是青春理想的生動表述；《同桌的你》以自己的生活細節真實地再現純潔、活潑而又有點幼稚的青春情感。這些詩歌都寫出了自己真實的情感，真切的感受，而且都善於塑造意象，語言清新，是優美的青春之詩。
我來立意：
1.
2.
自我評價：
二、個性寫作
寫作示範：
感動中國2004年度人物評選宣傳語：無論身份、背景、經曆有多麼的不同，隻要在過去的一年裏，他的所作所為感動了公眾、感動了中國，或用自己的力量推動中國社會的進步和發展，用自己的故事解讀人與人之間應有的情感，帶給人們感人至深的心靈衝擊，他就有可能成為感動中國年度人物。
在我們的生活中，令我們感動的人、事、景物，實在太多。親愛的同學，你在生活中曾有過哪些感動？如果你曾感動於一個微笑、一個眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果你曾感動於一縷曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果你曾感動於乳羊跪母、烏鳥反哺、落紅護花、落葉歸根……那麼請拿起你的筆，去記錄你的情感曆程，去抒發你的感動；用你的智慧，去描繪感人的形象與鏡頭，去品味多彩的生活，去讚美生活中的美。
請以“感動”為話題作文，立意自定，文體自選，題目自擬。
點撥：
感動，指的是感情受外界事物的影響，引起同情或者向往。生活中讓人感動的事情或景物實在太多；“感動”這一話題可供選用的素材很廣，可供選擇的角度也很多。其寫作的關鍵在於你寫什麼樣的“感動”，如何寫出“感動”，寫出的“感動”是不是真的感人。寫作形式，可以講述一個感動人的故事，可以描寫一個感動人的場麵，可以借形象抒發自己“感動”的情愫；可以寫成記敘文，可以寫成散文，也可以寫成詩歌。寫作詩歌，一定要從選擇意象、運用想像和聯想、精練而又有音樂感的語言、靈活采用多種修辭手法或表現方法等方麵去努力。
參考擬題：《讓瞬間成為永恒》、《生命中的感動》、《感動著，做一個幸福的人》、《有這樣一份感動》、《用青春感動中國》、《感動就行動》。
例文一：
感動的世界
河北省青縣一中 代廣榮
冰心說：“愛在左，情在右。走在生命的兩旁，隨時開花。將一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼，苦難的人生能為另一個獨行的生命播撒希望，那就是一種感動。”
感動是穿透陰霾的一縷陽光，點滴的溫暖驅散了黑暗，綻放出如花的豔麗。感動點燃生活的希望，驅走冬日的嚴寒，融化冰封的心靈，讓你我淚流滿麵。
感動猶如炎炎夏日裏的一陣清風，它吹走了人們心靈上的塵土，讓渾濁的世界日益清明，讓愛的源泉永遠流淌在人們心間。
感動猶如一場為大家送來了希望的春雨，滋潤著你我的心田，給幹渴的心以慰藉。
在感動的世界裏，有太多的真情讓我們震驚，有太多的人震撼著我們的心靈。
田世國是一個有情有義的山東漢子，他說，母親養大了我，我要讓她有一個安樂的晚年。他將自己的一個腎移植給身患尿毒症的母親，但老母親至今不知道捐腎的“大善人”正是自己的親生兒子。“誰言寸草心，報得三春暉”，幸福的母親就這樣一直生活在兒子精心設置的“騙局”裏。在溫暖的謊言中，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠已經堅如磐石。田世國，讓天下的母親收獲慰藉。
徐本禹說因為別人幫了我，我肯定要去幫別人。所以，他用稚嫩的肩膀，扛起了風雨飄搖中的教室，同時也扛起了貧窮和孤獨，更扛起了山區人民的希望。他曾在自己的日記中寫道：“我願做一滴水/我知道我很微小/當愛的陽光照射到我身上的時候/願意無保留地反射給別人。”徐本禹，一個普通的中國大學生，用自己的行為感動了整個中國。
他們是平凡的，他們認為自己隻是做了應該做的事。同時，他們又是偉大的，因為他們做了多數人不能或不願做的事。所以，這一切值得我們感動。
物欲橫流的今天，多少心靈漸漸被銅臭所蒙蔽，當危難時伸出的援助之手成為討價還價的砝碼時，我們又該做些什麼呢？
——尋找一份感動，蕩滌自己的心靈。
冰雪覆蓋時，我們需要點點星光來取暖；前途渺茫時，我們需要一點燈光來指引航程……讓我們用感動來溫暖迎風而立的人生，在感動的世界裏奮力前行。
總評：
作者以充滿深情的語言讚頌了感動的世界，表達了自己尋找感動的美好心願，立意高遠。文章構思巧妙，先引冰心語言總領全文，接著以一組比喻組成的排比段形象詮釋了感動的內涵。然後選用“感動中國年度人物”中的兩個典型事例，分別從感動母親、感動人民兩個角度讚揚感動的世界。最後又聯係當今現實，抒寫自己的感悟。全文語言清新優美。這樣的文章，也令人感動。
例文二：
感 動
浙江省海鹽高級中學 唐利利
林清玄說，沒有深陷於生命痛苦的人，無法了解解脫的重要；我說，沒有體驗過真實生活的人，無法明白感動的珍貴。
學會感動，她會讓你的心中充盈著溫馨與親切，那種感覺美麗而深沉，而且她將會成為你記憶中的一筆最富有意義的財富。
感動是冬日裏升起的第一縷陽光，溫暖而不刺目；感動是夏日裏飄來的第一縷清風，涼爽而不凜冽。感動是春天盛開的第一朵鮮花，色彩絢麗，芬芳異常；感動是秋日裏的紅楓，熱情似火，紅豔醉人。
感動是夕陽西下，我獨自回家時，看到滿頭白發的老人攙扶著自己已經癡呆的妻子在路邊散步。那種不離不棄的感覺，讓人由衷地感動，這份感動，是那樣地深厚。
感動是情與情的交融，感動是心與心的交換。公共汽車上的主動讓座，大樹下母親望眼欲穿的眺望，家中妻子的焦急等待，還有鄉間小路上，手捧著野花快樂玩耍的小女孩……這些我們熟悉而又親切的畫麵，不也是感動嗎？
感動不隻存在於人與人之間。野花在春寒料峭中傲然開放，小草在風雨過後依然保持一片翠綠，大樹在天地間撐起一片綠陰……這都是來自大自然的感動，大自然的感動也無處不在。
感動是條長河，你若以一種感恩的心情遊弋其中，你的世界將會充滿陽光。
我學會了感動，所以我真實地麵對生活，麵對我自己。
我擁有了感動，所以我有寬廣的胸襟，純潔的心靈，奮鬥的豪情。
感動，使我放下虛偽的麵具，活得輕鬆，活得單純，活得真實，活得精彩！
總評：
這是一首散文詩，詩意濃濃，情意濃濃。新鮮的比喻，鮮明的意象，生動地表達了感動的豐富多彩的內涵和美好純潔的本質，引起讀者的感情共鳴。
我來寫作：
閱讀下麵的文字，根據要求作文。
對於20世紀80年代、90年代出生的人，人們常稱之為“80後”、“90後”。不少人常常說：“這代人沒有高遠的誌向，沒有堅強的意誌，不能吃苦，不會合作……怎麼得了。”但也有人說：“這代人見識廣，肯動腦，有闖勁……真是長江後浪推前浪。”對此，80年代、90年代出生的青少年對自己最有發言權。請以“新一代的我們”為話題，自選文體，自擬題目，寫一篇不少於600字的文章。
自我評價：
美文櫥窗
青 春 頌
［波蘭］亞當·密茨凱維支
到處是沒有心、沒有靈魂，隻有骸骨的人們；
青春！把你的翼翅給我吧！
我要翱翔於這死滅的世界之上，
向幻想的天堂的境界飛行，
那裏：神聖的熱情產生了奇跡，
撒下了新奇的花朵，
以希望掩覆著它的黃金的光明。
衰老已經將他遮蔽了——
那低垂著打皺的額頭的人，
他隻模糊地望著這世界，
用了他的疲倦的眼睛。
青春！從低低的地平線上，
飛吧，像太陽一樣地照臨，
熾烈地穿過了
這人類的大群！
向下麵望著！那裏，永遠的霧遮掩著
這沒落於懶惰和混亂中的國境：
正是那大地本身！
望著！在那不動的死水上，
有一種爬蟲負著甲殼爬行：
它正是船哪，又張帆，又掌舵，
追逐著更小的爬蟲，
忽而浮起，忽而向深深的水裏下沉，
它不管波浪，波浪也不管它，
忽而在礁石上碰碎了，水泡似的，
誰也不知道它的死和生：
這自私的人們的命運！
青春！生命的美酒使你甜蜜了，
隻要你把它與別的人均分，
我們的心都感到天堂的歡樂，
隻要有金線聯係著它們！
年輕的朋友們，聯合起來！
大眾的幸福是我們的方針；
以團結而堅強，以熱情而智慧
年輕的朋友們，我們前進！
幸運的是那些在鬥爭中倒下，
作為向著光榮之城去的階梯，
奮不顧身的人們。
聯合起來，朋友們！聯合起來！
不管這路的崎嶇和溜滑，
不管暴力和軟弱阻擋著前進：
我們要以暴力抵抗暴力，
軟弱呢，幼小時就要知道怎麼戰勝。
誰如果在孩子的時候敢斬斷多頭蛇①，
他也就能扼殺人馬怪，到了成人，
他也能爭取天堂中的月桂，
他也能拉出地獄裏的犧牲。
粉碎理智所不能毀壞的一切，
達到目光所不及的遠景：
青春！你的手臂恰像電閃，
你的飛翔恰像老鷹。
嘿！肩並著肩吧！在這地球上，
我們要用鏈子聯係著我們，
我們的思想集中於惟一的焦點，
在這焦點上，也集中著我們的靈魂！
你這古老的地球！去吧！離開你的地盤！
我們要推著你走向新的路程，
一直到你脫下黴爛的皮殼，
記起了你的鮮綠的時辰！
像是在黑夜的混沌的國家裏，
一切喧嘩的分子正在紛爭，
上帝一發出大力的“指揮”，
物的世界就在堅固的軸上站定，
大風嗚嗚，波浪洶湧，
閃耀著天上的星星——
空洞的黑夜也這樣統治著世界，
一切情感的分子正在紛爭，
那時，愛卻升起了火焰，
靈的世界就從混沌裏誕生，
它將在青春的懷中孕育，
與它永遠結合了的是友情！
大地上無情的冰雪，
和遮掩著光明的成見一齊消隱；
敬禮！“自由”的晨曦！
“拯救”的太陽正跟著你上升！ ［注］①［多頭蛇］古希臘神話中九個頭的怪蛇。下文的“人馬怪”，是指古希臘神話中的半人半馬的怪物。