難道不是嗎？一天的學習之後，獨居小室，或臥或坐，信手拈出精神食糧，蜷縮在床頭或座椅中，和老子騎著青牛出關，討論“道”和“德”的真諦；和莊周一起扶搖直上九萬裏，禦風而行作逍遙遊；和太史公研讀那“無韻之離騷”的精深；和曹文軒在草房子相會，感受山羊不吃天堂草的淒美……
疲憊的身心頓時輕鬆，沉浸在另一個真正屬於自己的世界裏，真可謂快樂的享受啊！
書生的快樂，不僅在於知識的增加，更多的還在於喜愛書中純淨遼闊的精神世界。
老子“既以為人己愈有，既以與人己愈多”的超脫，諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而後已”的勤勉，文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的正氣，蕩滌了胸中的雜質，梳理了浮躁的心靈。這是靈魂的升華，人格的陶冶。看看，在《道德經》中，我們學到處世的超脫；在《誡子訓》中，我們學到為人的淡泊；在《正氣歌》中，我們學到人格的正直……這些收獲無一不是快樂的享受。
書中的淡泊溫厚充實了我成長的心智，書中的犀利深刻拭亮了我懵懂的雙眼，書中的慷慨激昂鼓起了我向前的風帆，而智者的睿語讓我不斷警醒自己走好生活中的每一步，走出坦蕩，走出正氣。感受著那些往哲先賢以及當代才俊的深邃精妙，這是對思想的磨礪。清醒、深刻，而又快樂地磨礪著。
書生生活，為何不是最快樂的生活呢？
書生生活，為何不是生活中的最大快樂呢？
“總評”
名字在心不在碑
那一年遊開封，在堂堂“開封府”大門右側的亭子裏，矗立著一塊兩米多高的石碑——開封府題名記碑。碑上密密麻麻鐫刻著一份名單，一共一百八十三人。在北宋時代，從建隆元年至崇寧四年的一百四十多年裏，他們是坐鎮首都的曆任開封知府。
大家的目光在石碑上逡巡，卻唯獨沒發現包拯的名字。這時，導遊指著石碑上第三排名字中間的一片空白，說：“這是第九十三任開封知府包拯。”
點評欄
這片空白，因為磨得油黑發亮，所以雖然無字，在斑駁的碑麵上反而更加突出了。
為什麼曆任開封知府中，獨獨包拯的名字被人磨掉？有人問：“是不是因為包拯開罪權貴太多，仇人出於泄憤，有意把包公的名字鑿去了？”
“不是。”導遊講述真實的來曆，原來“包公的名字是被撫摸掉的，是被曆朝曆代的遊人百姓撫摸掉的”。據說，這塊開封府題名記碑的原碑，現藏於開封市博物館。原碑上麵的“包拯”，就已經被宋代的百姓撫摸出了深深的指痕，遠在南宋時期，就曾有人記述：“開封府尹題名……獨包孝肅公(包拯卒後，朝廷贈禮部尚書，諡號‘孝肅’)姓名常為人所指，指痕甚深。”如今，“開封府”的這塊仿碑，將古人的指痕如實複製下來了。而今天的遊人百姓，又將新鮮的指痕一層一層地覆蓋上去，將這處凹痕磨得更新，磨得更深。
悠悠九百年，手指猶如潮汐一般，那一陣陣一遍遍無以數計的深情的觸摸，飽含著人們對不畏權勢而秉公執法的包拯的無限景仰。我們的思緒一下子穿透了歲月的壁壘，貫通了古今。是的，名字在心不在碑，為人民做牛馬的，人民永遠記著他。
“總評”
個性展示
一、個性立意
立意示範：
閱讀以下提示，根據要求作文。
近年來，在課堂教學之外，以下現象也大量進入我們的視野，請看一組社會廣角鏡——
鏡頭一：武俠小說風靡了幾代讀者，其實以俠為人格理想，是一種由來已久的精神傳統；言情小說則往往將花樣年華與感傷情感交織在一起，這都是作品吸引眾多青少年讀者的原因。
鏡頭二：中學時代《同桌的你》流行歌曲，唱出了莘莘學子的生活，幼稚與成熟，青春與成長，追求與迷茫，是一種難解的情結，在校園的綠草地上總有它的一席之地。
除此之外，還有各種卡通、音像製品、韓劇、休閑報刊及時裝表演等等，因此需要對當今的文化生活作一番審視和辨析。談談它們對你的成長正在形成怎樣的影響。
文章不少於800字，不要寫成詩歌，題目自擬。
示例一：
“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。”一卷，一舟，一壺冷酒，一位高高瘦瘦的文人。朦朧中，詩仙李白吟著詩，在曆史深處向我回眸淺笑。一葉扁舟，悠悠地駛向曆史深處文學的長河……
我心靈上厚重的積灰仿佛一掃而空，心中有了單純與明朗的詩意。我抬頭高吟“皎如飛鏡臨丹闕，綠煙滅盡清輝發”，然而，巨幅廣告牌上閃爍的霓虹燈刺痛了我的雙眼；當我期盼“烽火連三月，家書抵萬金”的感動，一陣清脆的手機鈴聲敲碎了我的思緒。我環顧四周，同學某甲，沉浸在mp3重金屬搖滾中，某乙陶醉於《一簾幽夢》，某丙……
“古人今人若流水，共看明月皆如此。”可是，今天迅猛發達的信息時代，文學天空中的明月卻並不皎潔。審視我們今天的文化生活，我們心中的寧靜便注定要被打破。有多少人知道茨威格？有多少人能夠體味到趙萬裏“靜水流深”的意境？不敢說，我真的不敢說。毋庸置疑，時代潮流浩浩湯湯，今天我們的生活充斥了快餐文化，更有所謂“哈韓哈日”之風侵襲。快餐文化、商品化文化符合了當前日益加快的生活節奏，符合了爭分奪秒一族的審美需求，也契合了青少年充滿好奇與夢幻、極易為新鮮事物所動的心理特征，這才得以鋪天蓋地席卷而來。這樣的文化生活充滿刺激、激情與快感，然而不可避免的是，漢語真正質樸感人的詩意之美與人文關懷，伴隨著青少年的成長也愈走愈遠。它所造成的決非僅是幾句詩的遺忘，更是心靈詩意與真正深刻雋永人文天堂的破滅，是更多單純美好情感的流離失所。與之對立的，是拜金主義和急功近利觀點的滋生和所謂大眾文化的蔓延，實則是缺少文學涵養的低俗和對通俗文化的無端膜拜。
——選自《何處散發弄扁舟》
示例二：
我們並不一定要追趕著潮流，完全可以做自己；並不是一味地學著人家的樣兒，完全可以做更“高級”的事。
改變自己，使自己有高尚的品行，而不是隻知“忙”。
改變自己，使自己有愛國的情操，而不是“愛大米”。
改變自己，使自己有出色的修養，而不是隻看搞笑和言情。
改變自己，讓自己有鶴立雞群的素質，如今個性也是潮流，像這種特點，無疑是最“in”的。
周圍的一切，正在對我們的成長形成影響，而它們常常是負麵甚至頹廢的，真是“一點技術含量也沒有”。但隻要改變自己，我們一樣可以擁有過人的氣質。否則，“後果很嚴重”。
——選自《跟時代一起改變》
評價：
作文題至少包含著兩個方麵：（1）要求同學們了解社會，當然也應包括社會的大眾文化部分。所以，大眾文化進入校園，讓我們通過這個窗口來了解社會，對我們產生有益的影響是顯而易見的；（2）一個人在某一個階段應集中精力幹好一件事，實現一個目標，大眾文化進入校園，對尚未成熟的學生產生不利的影響也是明顯的，決不能輕視。示例一，緊扣“詩意”這一話題，對當今的流行文化進行深刻的辨析和反思，從而對物質豐富而“詩意缺失”的當代生活作出清醒的質疑和批判，從而深情呼喚古典精神的回歸。示例二，作者麵對文明精神的衰落，嚴肅而旗幟鮮明地提出“改變自己”。有趣的是，文章的三個層次，竟是上海前三年的高考作文題（“麵向大海”、“雜”、“忙”）串聯而成，巧妙！這裏選的是此文的結尾部分。
我來立意：
1.
2.
自我評價：
二、個性寫作
寫作示範：
閱讀下麵的文字，按要求作文。
萬物皆有自己的名字。名字既可指人的名與字，也可指姓名，還可以指事物的名稱與名號。一個名字讓我們浮想聯翩，它是一種文化，背後往往有複雜的故事，豐富的學問。但名字終歸是名字，隻是符號。在善於包裝的社會，我們不能被華美的名字欺騙而認識不到其真相，我們更不能為了私利而用假名或者美名去欺騙別人。
請以“名字斷想”為題目寫一篇不少於800字的文章。文體自選(詩歌除外)，書寫規範，正確使用標點符號，不得抄襲。
點撥：
題型是“材料+命題”式的命題作文，材料與後麵的命題是一種提示關係，對後麵的命題有開拓思路的作用。“以‘名字斷想’為題目”和“以‘名字斷想’為話題”，兩種說法一字之差，卻有本質不同，前者是命題作文，題目不能改動；後者是話題作文，可以自擬題目。
“斷想”，意為片段的感想。感想，就是由接觸外界事物引起的思想反應。
“名字”人人熟悉，有話可說，寫作空間很大。可實寫，也可虛寫；可寫姓名，也可寫筆名、綽號、網名、族名、國名、商品名、物名等；可以正麵寫，追溯名字的由來，探究名字蘊含的豐富內涵，編織取名、改名的能給人啟迪的故事，肯定名字在當今社會的價值，也還可以反麵寫，揭露徒有虛名、名不副實的現象，諷刺冒名頂替、重名輕實的做法等。總而言之，就是要緊扣現實，貼近真自我，表達真體驗。
例文一：
名字斷想
湖北宜昌市三峽高中 朱隆基
如果把網絡比喻成一個盛大的化裝舞會，網名則是網民的一張遮蔽真我的麵具；如果把網絡比喻成一個絢麗的川劇舞台，網名則是網民自由多變的臉譜。網名以其紛繁複雜而又令人賞心悅目的方式，反映出網民們不同的才氣、性格和思想。
好的名字，反映出一個人的才氣。
我有一兄，網名“常春藤”，較之吾師的網名“老枯藤”，自然多了幾分年輕人的積極向上與朝氣蓬勃。初看此名，似乎是“美國常春藤大學”——哈佛、耶魯、普林斯頓、賓夕法尼亞和哥倫比亞等八所大學的合稱，而後一想似乎又像是裴多菲《我願意是急流》裏“沿著我荒涼的額，親密地攀援上升”的“青春的常青藤”。能想出這樣一網名的人想必不是泛泛之輩，其人才氣，可見一斑。
好的名字，體現出一個人的性格。
有一次遇到一個網名叫“愛因偏袒”的人，第一感覺還以為他是個自不量力的物理愛好者自詡為“愛因斯坦”呢。後來才看明白，想想他也許是對自己的處境不甚滿意，頗有些牢騷，不過從他能如此幽默取名來看，應該是個很有意思的人。還有一長輩，名曰“別無所求”，了解他的人都佩服他有寬廣的胸襟，自然有很多人願意與他結交。網名透示性格，“物以類聚，人以群分”，自然容易找到適合自己的朋友。
好的名字，折射出一個人的思想。
有個朋友，網名擬的非常不錯，叫“鳳舞丹青”。以女性獨有的優雅形象“鳳”開頭，以文天祥“留取丹心照汗青”中的詞句結尾，中間一個“舞”字栩栩如生。讓人一看，感覺她即使不是一代女中豪傑，至少也是一方才女，其高遠的誌向、清麗脫俗的網名讓人頷首稱許。又有一朋友，名喚“寒江雪”，難道他就是柳宗元筆下那個“獨釣寒江雪”的“蓑笠翁”？讓人自然而然地感覺到他所表達的超脫與清高的境界。隻有了解了彼此的思想與追求，才能成為朋友，而網名就成了展示思想的一個小小的窗口。
縱觀當今網絡，我們也發現有些人起的網名實在不敢恭維。
有的網名，格調低下，以醜為美，如“采花大盜”、“氣得你發瘋”等；有的網名，侮辱他人，嘲弄社會，如“你是狗屎”、“拉登是我哥”等；有的網名，色情泛濫，低級下流，不堪入目。分析這些人起名的心態和動機，大致可分為三類：思想不健康，意識有問題；熱衷惡作劇，搞笑過了頭；巴望一“名”驚人，靠歪名嘩眾取寵。
網名起得新穎、別致、有趣、耐看，別人會欣賞你，親近你；網名起得低俗、下流、侮辱他人、嘲弄社會，別人會鄙視你，譴責你。
如果你上網，希望你為自己取一個高雅的網名。
總評：
這是一篇觀點鮮明頗具說理力量的議論文。作者能敏銳地從富有時代氣息的現實生活中選材，以自己上網接觸到的網名為例，解讀網名所蘊涵的才華、性格和思想，抨擊低俗網名，對其種類和取名動機條分縷析，切合題意，觀點深刻，內容充實，體現了較強的分析問題能力。表達上思路清晰，層次清楚，語言通暢，句式靈活。
例文二：
名字斷想
親愛的妹妹：
你過得好嗎？
自從上次為了你要改名字的事情我們吵了一架，你生著氣回到學校，這麼久了，你沒有給家裏打過電話。我打給你，你又不接。什麼時候你才會不生氣了呢？
你說你的名字不好聽，而且不認識你的人一聽你的名字，會誤以為你是男孩。我可以理解你的這種心情，但是隻要你看得開一點，你就不會那麼痛苦了。
名字，隻是一個人的代號，好不好聽也隻是一個人的主觀判斷。給你取這個名字，是經過很長時間思考後才定下來的。起初，我和媽媽也考慮到你說的情況，但是，我想我妹妹應該像男孩子一樣堅強、活潑、自主，相信妹妹會不拘這一小節，相信你有更遠大的誌向，你會讓你的名字響徹校園，將來響徹中國，甚至世界。所以，名字，現在對你來說不是最重要的，最重要的是為了理想而努力奮鬥。
聽說過“微塵”的故事嗎？“微塵”本來微不足道，但現在卻成為一個熠熠生輝的名詞。最初是青島一位市民在愛心捐款後留下“微塵”的化名，久而久之，人們敬仰微塵，學習微塵，一個一個“微塵”像雨後春筍般冒了出來，於是“微塵”成了一群有愛心的人的共同名字。這個名字也許並不好聽，也很卑微，但卻溫暖人心，因為它代表著一群熱心公益事業者水晶般的心。
你漸漸長大了，懂的知識也多了，對於一些事情，你有了自己的看法。我不想逼你去接受我的觀念，並按我的看法去做，我隻是想問你，改了名字之後，你會變得更有魅力，學習成績更好，生活自理能力更強嗎？不會的，改了之後，你還是你，隻不過別人叫你時，換了幾個音節而已。既然如此，改名字對你來說真的那麼重要嗎？
名字，不能影響你什麼，能影響你的是你的思想。你看，你對名字的看法是有偏差的，我希望在以後，你對事物的看法能公正一些，理性一點。
記得李白，是他“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豪情和動人的詩篇打動了我們。
記得孔明，是他“鞠躬盡瘁，死而後已”精神和超人的智慧震撼了我們。
記得魯迅，是他“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的情懷和犀利的文筆警醒了我們。
記得他們，不是因為他們的名字好聽，而是因為他們的才能和人品對我們影響很大。因此，你應該用自己的努力去為你的名字增添光彩，而不必太在意名字是否好聽。
祝你能天天開心，學習進步！
愛你的姐姐
年×月×日
總評：
該篇習作選用書信體，以第二人稱的敘事說理方式，通過語重心長地勸說妹妹不要過於看重名字的消極因素，而應該用自己的努力為名字增添光彩，闡釋了名字隻是一個代號，決定前途和命運的不是名字，而是自己的努力的道理。作者將自己對名字的“斷想”寓於對妹妹推心置腹的勸說中，表達出自己的許多真實體驗和感受，切合題意，貼近自我。
雖然是書信，但同樣可以看出作者的說理技巧和文采。文章選用“微塵”和曆史名人等事例，具有很強的說服力；善於運用排比、引用、設問、反問等修辭手法，語言準確生動。此外，作者能充分進入角色，字裏行間透露出姐姐對妹妹真摯的關心愛護之情，這也增添了文章的亮色。
我來寫作
寫作示範：
北京大學中文係教授謝冕在1997年的一次演講中曾對同學們說：“一個人成就有大小，水平有高低，決定這一切的因素很多，但最根本的，是學習。學習是不能偷巧的，一靠積累，二靠思考，綜合起來，才有了創造。但是第一步是積累，積累說白了，就是抓緊時間讀書，一邊讀書，一邊思考，讓自己的大腦活躍起來，用前人的經驗來充實自己，先學習前人，而後發展前人，而後才有自己的發展和創造。所以你們到北大來，我第一要勸你們的，是做書呆子，隻有先做呆子，然後才能做聰明人。”
讀了上麵這段話，你有什麼感想？請以“讀書”為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少於800字。
點撥：
“讀書”與同學們的生活密切相關，寫作內容的空間很大，可以寫自己的讀書故事，可以寫自己對讀書的看法或感受，也可以展示未來的讀書生活，文體很自由。寫好這篇作文，要注意三點：一是抓住“讀了上麵這段話，你有什麼感想”，能夠把自己擺進去，或者從自我的角度來談“讀書”，做到內容充實、感情真實；二是所寫內容要體現謝冕教授談話中包含的指向：人需要讀書，發展和創造需要有思考的讀書；三是針對現實生活中的讀書現象，或選取新鮮生動的事例，或抒發新鮮獨到的見解，不可以在淺層上泛泛而談。
擬題參考：《書之曲》、《流淚的閱讀》、《詞香沁心田》、《追求讀書品位》、《堅守自己的閱讀》。
自我評價：
美文櫥窗
讀書的心理曆程
楊新雨
人的一生會做無數個夢，絕大多數的夢都會消逝得無影無蹤，而有的夢卻可以終生不忘，成為一種特別的心理記憶。比如我兒時的一個夢，那是剛上小學的時候，我夢見自己身處在一個似乎連窗戶也沒有的屋子裏，四壁全摞滿了書，並且高高地一直頂到天花板。我被告知，這些書都是讓我讀的，要全部讀完，要一輩子不停地讀……我在恐怖中醒過來，養母聽到我的叫聲，也驚醒了，急忙地問我怎麼了，我忘記當時說了句什麼，養母就安慰我說，不怕不怕，我娃娃還小哩。