2004年以來，校院堅持以教學為中心、科研為基礎、信息化為手段、後勤為保障、人才工作和隊伍建設為關鍵，堅持教學、科研、谘詢三位一體的工作布局，抓住重點，整體推進，形成辦好校院的合力，提高培訓工作的能力。堅持把校院教育作為各級黨政領導幹部和公務員培訓輪訓的主渠道，緊緊圍繞學習馬克思主義理論這個中心，著重搞好“理論基礎”、“世界眼光”、“戰略思維”和“黨性修養”等方麵的教育課程，堅持和完善“一個中心、四個方麵”的教學新布局。特別是2007年底，原武鄉縣縣委書記閻建書走馬上任擔任常務副校長之後，認真貫徹落實中央和省、市委的一係列指示精神，明確提出“鞏固陣地、完善設施、辦出特色、創出名牌，打造三晉一流幹部教育基地”的戰略目標，積極推動校院工作從素質培訓向素質和能力相結合的培訓轉變，在不斷提高幹部解決實際問題的能力上下工夫。從此，開始了全麵推進培訓、教學、科研和管理的改革創新，形成了目標明確、思路清晰、有的放矢、追求成效的工作共識：出名師、創名課、辦名校，為長治市黨的幹部教育事業和思想理論建設服好務。
為了實現這一遠大目標，閻建書同誌到任伊始，馬不停蹄地帶領校院委一班人開始了運籌部署，三大舉措拉開了校院建設的嶄新篇章：一是完善設施，打好硬件基礎。從2007年一到任，他就積極運作籌建現代化信息化綜合教學樓，到2010年12月31日，市委常委會專題聽取校院工作彙報，考慮到校院占地和布局的實際，以及大規模培訓幹部的實際需要，市委常委會確定先投資1500萬元，建設學員新餐廳，以緩解學員就餐空間嚴重不足的問題，並撥付500萬元綜合樓前期費用，並在2011年初以市委常委會紀要〔2011〕年第14號加以確認。可以預計，學員新餐廳和信息化綜合教學樓的建成，將徹底改善校院的整體布局和功能，為打造三晉一流幹部教育基地奠定良好的硬件基礎。二是立足長遠，爭取經費支撐。隨著函授等學曆班次進入全麵收尾階段，校院委高瞻遠矚，積極考慮學曆教學班停辦以後，校院的生存和發展問題。從2007年底到2011年初，三年多的時間裏，校院委不斷以自己的“為”，謀自己的“位”，引起了市委市政府的重視，贏得了市委市政府的認可，在原有財政預算的基礎上，增加科研、辦公、公益支出等經費，每年共計450萬元財政預算資金，為校院充分發揮“三個陣地、一個熔爐”的重要作用，爭取到了穩定的財政支撐。三是規整雁陣，健全領導班子。火車跑得快，全靠車頭帶。大雁要飛達目的地，必須有一個整齊規範的雁陣，而領頭雁又是關鍵的關鍵。據此，針對多年以來校院領導班子不健全的問題，經過積極努力，在市委的大力支持下，配齊配強了校院領導班子，除了主持日常工作的常務副校長以外，配備了副校院長四名（兩名正處級、兩名副處級）、教育長一名（副處級）、紀檢書記（副處級）一名。這是黨校、校院曆史上領導機構最健全的一屆班子。健全、團結、有為的領導班子的建立，為校院適應形勢需要，全麵有力地推進校院建設提供了堅強的組織保證。
為了進一步推進中央和省委關於黨校建設兩個10號文件的落實，適應大規模培訓幹部的要求，近年來，我們在市委和校（院）委的領導、重視下，在教學工作中始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全麵貫徹落實科學發展觀，堅持“一個中心，四個方麵”的教學布局，特別是在《幹部教育培訓工作條例》頒布後，主體班教學的內容、形式、方法等各個方麵都有所創新，並努力在辦出特色上下工夫，為長治市經濟社會的發展發揮了積極的作用。
一、圍繞黨的中心工作，適時調整教學內容，努力做到按需施教
圍繞黨的中心工作，隨著形勢任務的變化，根據需要確立黨校、行政學院幹部培訓輪訓工作的教學內容，而後采取適當的教學形式組織教學，是黨校教學工作的一大特點。我們在教學內容和形式的結合上努力把握這一特點，積極發揮其最大優勢。在教學內容安排上逐步確立了馬克思主義基本理論教育、黨的路線方針政策和形勢教育、與改革建設相適應的新理論新知識教育為中心的教學內容體係，按照學員的需求和教學內容的需要創新教學方法，形成新的教學模式。
1.突出黨校特色，加強基本理論教育，圍繞黨的中心工作設置課程
馬克思主義基本理論教育是我們自建黨以來幹部教育培訓輪訓工作的重要內容之一。“老祖宗不能丟”，這是我們在教學工作中始終堅持的一條基本原則。運用馬克思主義的立場、觀點和方法，分析、解決各種具體實際問題，是貫穿整個教學工作的一條紅線，任何時候都不能放棄。鄧小平理論和“三個代表”重要思想是當代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發展的最新成果。所以，我們在主體教學中，始終把馬克思主義基本理論和貫徹“三個代表”重要思想以及科學發展觀放在首位。堅持在縣處級領導幹部輪訓班開設“馬克思主義哲學基本原理”、“馬克思主義政治經濟學基礎知識”等課題；在中青年黨員幹部培訓班以“三基本”為主要內容開設課程；在其他班次中，始終保持有馬克思主義基本理論課題，目的在於通過加強馬克思主義基本理論的學習，牢牢堅守住黨校、行政學院這個幹部培訓輪訓的主陣地。
近幾年來，我們認真學習黨的十六屆三中、四中、五中、六中全會精神，圍繞“完善社會主義市場經濟體製建設”、“加強黨的執政能力建設”、“貫徹國民經濟和社會發展第十一個五年規劃”、“構建社會主義和諧社會”等專題組織幹部培訓輪訓。圍繞這些專題，我們不斷充實調整教學內容，及時將胡錦濤總書記“七一”重要講話、《江澤民文選》、《幹部教育培訓工作條例》、社會主義榮辱觀以及省、市黨代會精神等內容充實到教學內容中，保證了中央的方針政策和省、市委的會議精神得到及時有效的傳達貫徹。同時還增設長治問題研究專題，統一大家的思想認識，提高幹部覺悟，為長治“三三戰略”的實施，提供了思想保障。從2004年到2006年三年間，共組織培訓16期縣處級領導幹部培訓班、4期縣處級領導幹部理論進修班、6期中青年黨員幹部培訓班、3期鄉鎮書記鎮長培訓班、15期公務員更新知識培訓班，先後與紀檢委、組織部、宣傳部、市總工會等20多個部門舉行各類培訓80多期，培訓人數達上萬人（次），很好地完成了各項培訓任務。
2.根據不斷變化的新形勢新任務的要求，不斷充實新的教學內容，做到按需施教
黨校、行政學院的教學要適應新形勢下任務的需要，就必須始終站在思想理論和科技發展的前沿，對一係列新的理論、觀點、方法、科技知識予以傳授，從而改善我們幹部的思維，使之用新的思想觀念、理論知識和方法去研究處理各種問題。這是黨校教學有別於其他教學的一個重要方麵。
為了使教學內容更具有針對性，做到按需施教，我們在學員中廣泛征求意見，將他們在學習中最關心和最迫切需要了解的理論和現實問題提出來，通過綜合提煉，整理出近30個課題，提供給市委領導和任課教師，以期在講課時給予針對性地講授和解答，使學員的理論需求得到一定的滿足。
同時，根據培養領導幹部素質和能力相結合教學的需要，增設領導幹部素質要求、職業道德建設和廉政建設等課程，增加了部分能力課，如行政案例分析、領導講話藝術、新農村建設中的問題等。為了增強學員學習的興趣，還開設了書法欣賞、電子政務、英語、保健知識等講題，進一步豐富了教學內容。
3.不斷改進教學形式，增強教學工作的實效性
理論聯係實際是幹部教育的主要教學形式，為了使黨校的教學更加符合實際，長期以來，我們堅持“請進來、走出去”的方法。從2004年到2006年間，我們請專家、學者及市委市政府領導講課達30多次，授課內容涉及新農村建設、反腐敗形勢報告、人事製度改革、保密工作、反邪教工作、工會理論與知識、國防教育、領導幹部的素質與能力等關係到政治穩定和國家安全等焦點熱點問題。同時堅持在每一期培訓中都要組織學員進行社會考察、市情考察、鼓勵學員和教師走出去，學習兄弟地市的經驗，也深入到個縣區、鄉鎮、村莊了解實際情況，研究問題，進一步提高了理論聯係實際的程度。
在縣處級黨員幹部進修班的教學中，我們采取了麵授、考察和課題研究相結合的方式，時間安排上各占三分之一。在精選講題的基礎上增加了課題研討時間，增加社會考察的示範性、指導性、實效性。組織近30個研討參考題目，全體教師分批參加學員小組討論，指導學員集體討論寫作論文，每一小組在學習結束時，要在教師的指導下寫出一篇4000字左右較有分量的集體研討論文，進行大會交流，經學術委員會評定成績後，質量較高的論文送交市委市政府有關部門，為市委市政府決策提供依據。
在主體教學內容安排上分四個部門，即必修課、講座課、“菜單”課選題，遠程網絡教學及影像資料課。堅持把讀書、思考、聽課、社會考察和研討相結合，把必修課與學員自主“菜單”選課相結合，通過互動教學達到教學相長，通過“菜單”選課和典型案例剖析，提高學員的興趣，激發學員學習的自覺性和主動性。
二、積極探索教學規律，不斷改進教學方法，促進教學水平和教學質量的進一步提高