“一般般。”她說著，又轉過臉去。
班主任劉老師怕再這樣問下去，會傷她的自尊心，就給他台階，問：“要是我給你時間，有信心改變目前的現狀嗎？”
“試試。”
就試試？也太沒上進心了！要知道，我對你的這個許諾，回頭還得還得跟其他幾個任課老師協調一下，讓各科老師一起帶你才行，咋就說試試？這個表態也太沒勁了，弄得班主任劉老師心裏老毛老毛的。一想又說：“這樣吧，你下午把家長叫來好嗎？我們好好談談，共同鞏固你在8班的基礎。”
班主任劉老師說過好一會，她不回我話，而且把臉一直轉到窗口那邊去。反咬著下嘴唇，漸漸地潤出晶瑩的淚珠。
班主任劉老師一時有點慌，也沒說什麼強烈的話呀？她咋哭了？這麼脆弱嗎？作為班主任，找同學談話很正常，這個女孩怎麼有些逆反？她到底有什麼想法？難道不知道我也是好心嗎？進8班多麼不容易！多少同學想進進不來哩，你進了8班咋這個態度？我給你時間，已經非常人道了，你咋不領情？
相持了一會，為了結束這種尷尬局麵，班主任劉老師輕輕地說：“說說你的想法好嗎？”
“沒有老師。”
沒有老師？班主任劉老師又想糾正他的習慣用語，再聽聽，這是口語化語言，也沒必要糾正，聽起來還挺親切哩。就接著他的話問：“那你剛才為什麼傷心了？”
她仍不說話。剛剛轉過來的臉，又轉朝牆：“沒有。”嘴裏說沒有，眼睛裏又潤出淚來。
班主任劉老師覺得她是一個古怪而又可愛的小女孩，既然她在我跟前這麼不自然，早點解放他算了。說：“那好吧，過三個星期我再找你好嗎？”
她走了。
她走出辦公室，班主任劉老師才想起來：“——哎！你叫什麼名字？”
“屈小丫。試卷上有老師。”
班主任劉老師回頭看看試卷，哦，屈小丫。他準備20天後，再看看這個屈小丫到底有沒有點起色。
要知道，一個同學進8班難，出8班則更難！如果一個同學被8班趕了出來，同學會冷諷熱嘲，老師會看不上“回爐燒餅”，家長會恨鐵不成鋼，所要承受的壓力可想而知，弄不好，還會引出一些心理疾病來。因此進了8班的同學，隻要沒到無可救藥的地步，一般情況下，班主任劉老師都不能輕易放棄。
第3節
每天下午第三節課後，班主任劉老師把她叫到辦公室，把當天作業本上的錯題，列出來讓她重做。一開始，她好像認為這是一種懲罰，並不好好配合，會做的題，也寫得七歪八扭，班主任隻好一次又一次讓她訂正。
一個星期下來，她發現老師是真心想幫助他，肯聽話，寫的字也正規些。星期天老師也不讓她閑著，幹脆把她叫到自己家裏去做題。老師的愛人看這孩子挺可愛，就主動留她吃飯。時間一長，她跟老師一家慢慢沒有了排斥感。老師家沒孩子，師母慢慢把她當成自己孩子一樣，帶她去買衣買鞋，有時還塞給她一點零花錢什麼的。
三個星期後的一次月考。
班主任劉老師有點擔心，屈小丫數學成績還會是50分嗎？再上不來咋辦？
這次數學試卷是班主任親自出的，難度不亞於市裏統考。兩張大大的A4紙，正反兩麵都是題，滿分150分，另加兩道北京海澱小學數學試卷上的A題。所謂A題，就是難度相對較大的題，這種題，一般隻試試班上數學尖子而已，一般同學很難做出來的。
90分鍾時間一到，屈小丫主動放下試卷，跟著同學一起走出教室。
班主任劉老師一邊收試卷，一邊看。看看屈小丫的試卷全做滿了——天！她也能全做滿了！？對不對呀到底？老師連忙將試卷的前幾道大題跟別的試卷對了對，嗬！前幾道題竟然全對了！老師有些不敢相信，抱著試卷趕快來到辦公室，迫不及待地抽出屈小丫的試卷先改。沒想到，紅勾勾一直勾到最後，連附加題也做對了——我的天！這是真的嗎？老師怎麼也不敢相信，怕是自己改錯了，戴上眼鏡，再改，改來改去，沒找到他卷子上一點錯，連附加題，給她打了170分！全班最高分！老師非常激動，忙叫人把屈小丫找來。