讓教研隨筆開啟教研之門
刊首
作者：譚海林
當前體育課程改革方興未艾，教育觀念日新月異，教學內容豐富多彩，教學方法層出不窮，值得探討的問題很多。有些青年教師急切參與其中，卻又不知怎樣起步，從何處著手，倘若直接要求寫教學總結、反思、論文等，對部分人來說可能有一定難度。以筆者寫作體育教研文章的實踐經驗來看，寫好教研隨筆，便能開啟教研之門。隨筆就在於一個“隨”字，低要求，高效率，重實踐，特別適合中小學一線教師。教研隨筆何時寫？何處寫？寫何事？又有何竅門？
一.何時？——隨時！
不要局限於專門的備課、教研活動的時間，而要隨時寫，靈感稍縱即逝。不管課間、訓練課上，還是周末、假期，才思湧動之際，直覺閃現之時，想寫就寫心隨我動。往往正是見縫插針地隨時寫，就會顯得格外及時。《我市基本功比賽的得與失》就是本人在比賽現場觀摩中，趁熱打鐵草就而成，雖然並不成熟與全麵，但由於時效性強而得到參賽選手和裁判們的認可。還有一次優質課比賽，在閱讀教案中發現連續幾位老師的教案上都用到了“自然”、“放鬆”等字眼，我頓覺不妥，隨手記下，事後仔細揣摩而成《體育教學中應慎提“自然放鬆”》，結果被《體育師友》錄用。
二.何處？——隨地！
不要局限於辦公室，可以在學校，在閱覽室，也可以在家裏，電視機旁、床頭都行。隻要有感而發，就隨手寫在紙上、本子上，然後再整理到隨筆本上。體育教師會有帶口哨帶記時表的習慣，卻鮮見帶紙、筆者，這一塊是寫教學隨筆的薄弱環節。就連觀看體育賽事的電視轉播時，也可能是一個很好的學習機會。隻要用心慧眼獨具，就能汲取營養，得到一些體育教學方麵的啟發與需要。有一回在同事家看足球電視轉播，興奮的進球方隊員童心未泯，跪撐在地，手腳相接，成一路縱隊爬行歡慶，非常有趣。我當即記在同事茶幾的日曆上，後來設計成體操墊上的遊戲，學生們特別喜歡玩。
三.何事？——隨緣！
中小學體育工作千頭萬緒，水過無痕留於心，隻要有緣有心，皆可入體育教師的“法眼”。
一要圍繞體育內容。畢竟寫的教研隨筆，形式內容皆可隨便，但形散而神不散。教研隨筆可類似於提綱，又像草稿紙，也有點資料卡片的味道，自己看得清看得懂就行。字數不限製，洋洋灑灑幾千字，不嫌多；點點滴滴幾十字，不算少；有話則長，無話可短，盡興而寫，隨意而止。不必像日記那樣的記流水賬，不必像論文那樣的嚴謹規範，一個器材的新用途，一個戰術的破解之法，一個難點的新化解等等都行。