2.2 啦啦隊運動在廣州市中學校園體育文化中的地位和影響
2.2.1 廣州市中學生對啦啦隊運動的喜愛程度
在所調查的廣州市十所中學中，喜歡啦啦隊運動的占了總數的69.1%，說明大部分學生對啦啦隊運動是接受和喜歡的。在對所喜歡的啦啦隊內容方麵，所有的學生都喜歡啦啦隊的“青春、活力、激情、時尚”。有90.6%的學生喜歡啦啦隊優美的動作和較強的表現力。87.6%的學生，特別是女生被啦啦隊漂亮的服裝和道具吸引。77.9%的學生喜歡啦啦隊的團隊精神。49.1%的學生喜歡啦啦隊變化豐富的內容形式。還有40%和37.2%的學生選擇了富有號召力的口號及富有挑戰性。現在的中學生接受新鮮事物快，個性獨立，有個性，不喜歡一成不變的體育鍛煉方式，他們喜歡更能表現自我，體現自我價值，富有時代氣息的運動。而啦啦隊運動正好符合當今青少年的需要，與時代接軌，而其中的流行元素可以更好地激發青少年參與啦啦隊運動的激情。
2.2.2 啦啦隊運動對廣州市中學校園體育文化中的影響
啦啦隊運動可以全麵地鍛煉學生的身體素質及能力，通過調查看出，在所調查的身體健康、人際交往、調節壓力、團隊精神、意誌品質、領導能力六個方麵中，身體健康、人際交往、調節壓力三項分別占了98.7%、83.9%、72.8%；團隊精神、意誌品質、領導能力三項分別占68.8%、43.1%、45.8%。可見通過參與啦啦隊運動，學生對前三個方麵能力的提升感觸最大。中學生活潑好動，健康的身體是他們性格傾向的保障。麵對日益複雜的社會關係，人際交往是立足社會的重要基礎，現在的中學生學習壓力過重，需要另一種方式來緩解壓力，而啦啦隊運動可以從各個不同方麵鍛煉學生的能力，非常適合青少年的需要。
2.3啦啦隊運動在廣州市中學校園體育文化中的價值體現
2.3.1 啦啦隊促進校園體育文化建設，構建和諧校園體育文化
啦啦隊項目講究集體風貌和團隊精神，在啦啦隊運動中，不管是啦啦隊中的托舉動作、動作間的配合、舞蹈造型等都離不開默契的配合。在這種體驗中，使學生從一個全新的視角來審視自己建立起來的彼此的信任、理解與關愛。學校可以將拉拉隊運動當做教育手段，有助於學校體育精神的形成，促進校園體育文化的和諧構建。啦啦隊運動可以成為豐富校園文化，培育學生身心健康的平台。開展啦啦隊運動不僅可以豐富素質教育內容，又有利於體育健康課程的開展，對形成和諧校園文化，豐富校園建設有非常重要的作用。