5.性格的發展
出生時每個嬰幼兒有不同的氣質特點，有的反應敏捷、靈活，有的溫順易養，有的行為緩慢，有的暴躁難養。隨著對環境的適應和與爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆的接觸逐漸形成不一樣的個性心理特征，即性格。性格一旦形成就較為穩定，但也可在一定環境條件下改變個性，稱為“可塑性”。
嬰兒期一切需求要依賴成年人，慢慢建立對周圍親人，通常是照顧最多的母親的依賴和信任感。幼兒時期活動範圍加大，能獨立行動，自主感、主動性加強，但對親人仍有依賴。4～5歲以後生活基本能自理，主動性更強，開始有目標的行為，如會找書看、會找小朋友玩，對自己的情緒也能控製，耐心等待母親準備的飯菜。隨著體格的發育，性格逐漸形成，在家庭和學校教育下，社會交往增多，年輕的父母要重視通過生活、遊戲、學習培養孩子健康的心理和獨立的優秀性格。
6.嬰幼兒心理行為由簡單到複雜
嬰幼兒心理行為發育隨年齡增長而發育，由簡單到複雜逐漸達到成熟。注意力發育，出生最初3個月嬰兒的注意力是無意的，滿3個月以後才能較短暫地集中注意力，如注視人臉或傾聽聲音。但1～3歲嬰幼兒注意力易分散，要到5～6歲才能較好地控製自己的注意力，即便如此，集中注意力也不過隻能維持10～15分鍾。
記憶力發育，記憶是複雜的活動，包括小兒認識媽媽和爸爸及衣服、鞋等生活用品，並能保持和回憶，這是神經心理發育過程。例如，5～6個月的嬰兒雖可再認識母親，即母親出現在眼前時能認識，但母親不在眼前是不會想起母親的。一般要到1歲左右才能於母親不在眼前時也能想起母親，即有記憶能力。嬰幼兒期的記憶具有時間短、內容少的特點。
7.嬰幼兒思想活動與情感發育
思想是人腦的高級活動，常常通過語言來表達。1歲以內嬰兒主要依賴接觸到的人和物產生思想活動，如看到吃的東西就嚷著要吃，不會產生想吃不在眼前的食品的要求。1～2歲的幼兒想象力剛剛萌芽，3歲以後想象力增強，但仍是短時間的、零星的。4～5歲兒童仍有無意行為，但可產生有意想象和創造性想象，並隨著大腦發育越來越成熟，逐步形成更強的獨立思考能力，如在陌生的人和環境中會吵嚷著“要媽媽”和“要回家”。
感情和情緒變化，嬰兒的情緒完全受外界生活環境的影響。新生兒尚不能順利適應外界的環境，如饑餓、尿濕都會以啼哭表示。2個月以後在母親的親切懷抱中，受到母親溫馨的愛撫，嬰兒會處於十分滿足和愉快的情緒中，逐漸對母親產生依戀，6～9個月達到高峰。6個月後會認識親人和陌生人，由於接觸外界的範圍擴大，1歲以後依戀母親的情感可逐漸淡漠。嬰幼兒期情緒特點為：時間短、易變化、易衝動。隨嬰幼兒的大腦發育會慢慢地成熟，自控力增強，情緒逐漸穩定，親密和諧的情感有益於嬰幼兒智力心理發展和良好品德的形成。
8.0～12個月嬰兒生長發育的評估
父母可以根據自己寶寶成長的每個月齡段，從寶寶的大動作、精細動作、適應能力、語言發育和社交行為五大方麵去衡量、評估寶寶的生長發育情況。記住，不要為寶寶某一方麵的暫時落後而擔心，每個寶寶在發展的速度、前後順序等方麵都會有差異，自身的比較比什麼都重要，寶寶的每一小步前進都是值得慶賀的。
9.1～3歲幼兒生長發育的評估
孩子在1～3歲就進入了幼兒期，這一時期的寶寶已經能夠獨立行走，家長留意在不同情境和活動中讓他親自去體驗。隨著孩子動作發育的不斷完善，認知、語言的發育都會漸漸進入一個關鍵期。要讓孩子養成遵守規則的習慣，可以組織一些遊戲，讓孩子在玩的過程中體驗遵守規則的重要性。在這一過程中，讓大孩子學會幫助比他小的孩子，養成互相幫助、學會分享等良好的行為習慣，這樣就培養了孩子社交與社會適應能力。