提高生活待遇，建立榮譽表彰製度，吸引鄉村教師“留得住”。鄉村教師工作生活條件相對艱苦，工作壓力較大。提高鄉村教師地位待遇，是穩定和吸引優秀人才在鄉村學校長期任教的有效舉措。《計劃》提出兩方麵政策舉措，一是提高生活待遇，改善鄉村教師生活條件。依法依規保障鄉村教師工資待遇、住房公積金、社會保險、重大疾病救助等。二是建立榮譽表彰製度，增強鄉村教師職業榮譽感。突出“長期堅守”，首次建立專門麵向鄉村教師的榮譽表彰製度，由國家、省、縣分別對鄉村學校從教30年、20年、10年以上的教師頒發榮譽證書或給予鼓勵。
推進專業發展，改進職稱（職務）評審，促鄉村教師“教得好”。鄉村教師普遍學曆偏低，參加培訓機會偏少，職業發展通道偏窄，一定程度上影響了加快自身專業發展的積極性和主動性，嚴重製約了鄉村教育質量的提高。針對這一問題，《計劃》提出三方麵政策舉措。一是全麵提高鄉村教師思想政治素質和師德水平，發揮以德化人的教化作用。建立健全鄉村教師政治理論學習製度，增強思想政治工作的針對性和實效性。加強鄉村教師隊伍黨建工作，適度加大發展黨員力度。二是職稱（職務）評審向鄉村學校傾斜，拓寬鄉村教師職業發展通道。研究完善針對鄉村教師的職稱（職務）評聘條件和程序辦法，增加鄉村學校中高級崗位數量，改進鄉村教師評審標準，不作外語成績（外語教師除外）、發表論文的剛性要求，注重教育教學能力。三是提高鄉村教師素質能力，提升鄉村教育質量。明確加強教師培訓體係建設，整合高等學校、縣級教師培訓機構和中小學校優質資源，建立鄉村教師專業發展支持服務體係。明確改革“國培計劃”，集中支持中西部鄉村教師校長培訓。
切實將《計劃》落到實處
一分部署，九分落實。要多措並舉，加大工作力度，切實將《計劃》落實到位。
加強組織領導。地方各級政府是責任主體，要把實施工作列入重要議事日程，實行一把手負責製。教育行政部門是主責單位，要加強統籌管理、規劃和指導，與發展改革、財政、編製、人力資源社會保障部門協同推進，形成合力。
提倡因地製宜。各地情況千差萬別，要立足省情、市情、縣情，因地製宜、實事求是，不搞“一刀切”。要切實摸清當地鄉村教師隊伍基本狀況，準確把握當地鄉村教師隊伍建設麵臨的突出問題和政策訴求，把準支持重點，提出有針對性、差別化的推進舉措，出台切實可行的實施辦法。
加強經費保障。中央財政重點支持中西部鄉村教師隊伍建設。地方各級政府要調整財政支出結構，加大投入力度，大力支持鄉村教師隊伍建設。要雪中送炭，把資金和投入用在鄉村教師隊伍建設最薄弱、最迫切需要的領域。要加強經費使用管理，堅決杜絕截留、克扣、虛報、冒領等違法違規行為的發生。
開展督導檢查。國家有關部門組織開展專項督導，對《計劃》實施不到位、成效不明顯的，將追究相關負責人的領導責任。同時，地方各級政府教育督導機構要會同有關部門，每年對《計劃》實施情況進行專項督導，及時通報督導情況並適時公布。