試論職業學校音樂教學改革
職教論壇
作者：黃麗萍
【摘要】職業學校音樂教學的改革不僅有利於提高教師音樂教學水平的提高，還有助於培養學生的領悟音樂、感受音樂以及欣賞音樂的能力，從而提高學生音樂的學習效果和水平。本文首先對職業學校音樂教育中存在的問題進行了簡要分析，然後從轉變音樂教育觀念、建設一支高素質、高水平的音樂教師隊伍以及積極開展豐富多彩的課外音樂社團活動三個方麵詳細論述了職業學校音樂教學改革的措施。
【關鍵詞】職業學校音樂教學改革措施
一、職業學校音樂教育中存在的問題
1.音樂教育觀念比較落後。當前，不少職業學校的領導缺乏較高的教育素養，再加上廣大音樂教育工作者沒有形成較強的音樂教育觀念，教育思想比較落後，尤其是音樂教育思想和觀念無法適應時代發展的要求，致使很多職業學校未能對音樂教育給予高度的重視，更有甚者不少職業學校根本就沒有開設音樂這門課程，這對學生整體音樂素質和水平的提高非常不利，嚴重影響學生綜合素質的提高，對學生的情感、思想、觀念、修養等方麵也產生了不利的影響。
2.音樂教學方法較為傳統、單一。在很多職業學校音樂課堂教學中，依然還有一些音樂教師采用傳統的音樂教學方法，與學生之間缺乏必要的互動，由於這種教學方法比較傳統、單一，因此教師通常無法滿足學生對音樂教材之外知識的需求，僅僅教授學生音樂教材中的內容，不利於學生開闊視野、增長見識，不同程度地挫傷了學生學習音樂的積極性和主動性，使學生逐漸失去對音樂學習的興趣。事實上，有很多學生對音樂有一種濃厚的學習興趣，然而他們逐漸失去學習音樂的興趣，這與教師的教學方法和觀念有著十分密切的關係。
3.音樂師資水平相對較低。在職業學校音樂教學中，音樂師資水平對音樂教學水平的提高具有十分重要的作用，同時也是職業學校音樂教學目標實現的關鍵所在。然而，目前不少職業學校的音樂教師整體素質和水平相對較低，對學校音樂教學的發展和學生音樂水平的提高非常不利。同時，很多學校的音樂教室相對缺乏，音樂器材也不能適應音樂教學的需求，不同程度地影響了教師音樂教學的安排，影響教師教學效果和水平提高的同時，也阻礙了職業學習音樂教育的發展。
二、職業學校音樂教育改革的措施
1.轉變音樂教育觀念。在音樂教學中，教師要充分認識到音樂的審美教育應具有一定的愉悅性，應使學生在愉悅的教學環境中學習音樂理論知識和技能知識。教師不僅需要讓學生得到生理上的滿足，同時還要讓學生從精神上得到美好的音樂感受。學校也要根據學生的情感需求開設適合學生學習的音樂學習內容，讓學生切身體會到音樂帶給自己的美好感受，開闊學生的視野，增長學生的音樂知識，最大限度地調動學生學習音樂的積極性和主動性。在音樂課堂教學中，教師為了激發學生學習音樂的興趣和動力，可以讓學生多欣賞一些比較高雅的音樂，充分激發學生學習音樂的激情和動機，使學生逐漸養成正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生學習音樂、理解音樂以及欣賞音樂的能力，使學生的情操、思想、觀念、認識、性格以及修養等在音樂的學習中逐漸得到改變，從而實現提高學生音樂素質和水平的目的。