解析如何提高初中語文閱讀教學的有效性
閱讀教學
作者：於百爽
【摘要】針對於語文初中教學中，最為重要的目標就是讓學生學會閱讀，在初中語文教學過程中，閱讀教學擁有著非常重要的組成部分。閱讀能夠讓學生提高綜合素養和審美能力、將視野拓寬、增長知識，並且還能淨化學生的心靈。並且，還能夠讓學生積累語言材料和詞彙，語感也會加強。本文就如何提高初中語文閱讀教學的有效性為基本點，進行詳細地分析。
【關鍵詞】初中語文閱讀教學有效性
一、師生互動的閱讀教學，讓課堂教學得到優化
初中語文在閱讀教學中，要將學生作為教學的主體，使其創造性、主動性以及積極性發揮出最佳的效果。其中，師生互動是非常適合的方式，在課堂之前的準備工作中，要給予學生一定的時間進行小組以及個人的學習，將生字進行整理，文字遊戲也可以在小組之間舉行。把本文作為參照，擬定2個左右的學習目標，發現疑惑就進行思考和討論，在課堂中，再由教師進行適當地點撥。這樣的教學方式，能夠讓學生將題目的設置和問題的解答充分完成，所發現的難點和重點會被合理解決。在一定程度上，閱讀教學目的會合理地達成。
二、閱讀教學的目標要確定
閱讀教學的目標一定要針對初中生的不同個性，掌握初中生的閱讀心理，讓教學的目標能夠起到激勵作用，讓學生的閱讀興趣得到提升。所以，在進行閱讀教學之前，要引導學生擁有一個較明確的閱讀目標。其目標在一定程度上包含：遠期目標和近期目標。遠期目標是將一個學年的時間作為一個層次，和具體的教學大綱一定要統一，要讓初中生能夠理解在這一階段該怎樣將知識拓寬。而近期目標，可以是一周或者一篇文章或者一個單元，要和教學內容融合在一起，和教材解讀一同進行，額外的知識要進行補充，這樣才能夠將知識全麵掌握。
三、經常開展實踐活動，讓學生閱讀的主動性能夠得到激發
初中語文在進行閱讀教學的過程中，要按照學生的知識掌握程度，擬定一些具有針對性的課堂活動。例如：以不同角色朗讀課文、表演課本劇、演講比賽或者安排猜謎語的遊戲等等，以一係列這樣的方式激發學生，讓閱讀的主動性能夠得到實現。學生在課堂活動中，心理狀態就會迅速地變成主動且積極的狀態。例如：《皇帝的新裝》在進行教學的過程中，其中所涉及到的人物有小孩、百姓、大臣、騙子以及皇帝等，都讓學生進行扮演，活動會變得非常融洽，精神會變得非常振奮，情緒也會非常激動。在學習課堂知識的前提下，將小孩的誠實、怕事、膽小的百姓；虛偽的大臣；陰險狡詐的騙子；懶惰、昏庸的皇帝表現得生動形象。由於實踐活動的開展，讓學生的閱讀主動性被充分地激發出來。