關於高校學生籃球意識培養的思考
大眾體育
作者：張孔軍
中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）03-000-01
摘 要 本文首先對籃球意識的概念進行了詳細地分析，讓讀者對其概念有個準確的理解；然後是對高校學生在籃球意識方麵存在的問題分析，指出學生在配合意識、攻守轉換意識以及防守意識差等方麵的影響；最後就高校學生籃球意識的培養途徑進行了詳細分析。
關鍵詞 高校學生 籃球意識 培養
毋庸置疑，任何籃球技術的發揮、戰術配合的實現，都離不開籃球意識的作用。“籃球意識”並不是通過比賽和訓練自然形成，也不是通過幾次理論課或集中一段時問進行場上意識的專門訓練所能獲得的。而是要在整個籃球訓練過程中，在身體、技術、戰術、心理、智力訓練的同時，始終貫穿“籃球意識”的培養。因此，就高校籃球教學來說，建立和培養學生的籃球意識應成為籃球教學訓練的重要內容，研究和探討如何在高校普通籃球選項教學中滲透籃球意識教育具有重要的意義。
一、籃球意識的概念分析
意識在哲學中是指人的大腦對客觀存在事物的反應，它是客觀世界中的主觀印象。從宏觀上講，籃球意識指的是籃球運動員對比賽變化規律的認識。從微觀意義上講，籃球意識是運動員通過對專業理論的學習和在實踐中獲取的經驗，能夠依據賽場上複雜的狀況，通過充分發揮自身的全麵功能，采取合理行動的心理變化過程。
二、高校學生在籃球意識方麵存在的問題分析
（一）無全局觀念，配合意識差
籃球運動需要全體隊員齊心協力、協同配合，勝負在很大程度上取決於球隊整體實力的發揮，而不僅是依賴某個實力強勁的隊員。高校學生雖然已經有這方麵的意識，但是上場後卻處理得不好。例如：在進攻方麵，一部分學生表現欲極強，不管位置、時機如何，搶到球後就投。在防守方麵，在大部分學生看來，防守是兩到三人甚至是個人的行動，補防、協防、斷球或者給同伴斷球機會的能力差，忽視了整體防守的作用，直接影響整支隊伍的技戰術水平發揮。
（二）攻守轉換意識差
籃球場上形式瞬息萬變，隊員總是在進攻與防守中循環轉變角色，這就需要隊員保持清醒的頭腦和準確的判斷，及時調整自己的狀態，使自己的技戰術處理與全隊同步。大多數學生在籃球運動中能意識到自己的狀態轉變，但是臨場應對能力較差，常出現斷球隊員運球上籃，同隊隊員卻無人跟進等現象。學生在遇到突發情況時，不能及時、合理地選擇相應的行動，不能立即組織好自己的進攻或防守體係，在比賽中限於被動。
（三）防守意識差、技戰術運用不合理
在高校學生籃球比賽中可以明顯的看到學生隊員防守意識差，典型表現在重進攻，輕防守上。在防守時，尤其是防守有球隊員時，腳步動作慢，手部動作容易造成犯規，協防能力不好，換人防守意識差，很輕易讓對手得分。技戰術的使用不合理在學生中有多種表現，例如傳球時機掌握不準，隻顧著自己的行動，不觀察場上其他隊員的位置和移動，往往在同伴跑出空位以後，不能及時傳球攻籃。再就是機械使用課堂上學到的技術，當情況發生變化，不會靈活應變。