高中籃球教學常見問題與對策分析
大眾體育
作者：陳旭
中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）03-000-01
摘 要 本文通過翻閱大量文獻資料，並結合本校籃球教學活動開展的實際情況，發現了幾種高中籃球教學活動中的常見問題，同時也是很多學校籃球教學方麵普遍存在的，並根據所發現問題結合本人多年的基層體育教學經驗，提出了幾條可行性較強的應對措施，希望可以對基層體育教師有所助益。
關鍵詞 高中 籃球教學 常見問題 對策
籃球教學在當前高中體育教學活動中非常重要的組織部分，同時籃球教學對青少年學生的身心健康成長起著極為重要的促進作用，然而在籃球教學過程中卻存在著一係列問題，下麵我們就圍繞常見問題及應對措施展開較為深入的分析。
一、高中籃球教學現狀分析
（一）部分學生在籃球教學中的參與積極性不高
通過與本校及周邊地區高中體育教師的交流研討可以發現，在當前高中籃球教學活動，部分學生的參與意願不強，這一問題的出現在提高體育教學有效性以及實現體育教學積極意義均有較為不利的影響。
通過與多名高中生的交流可以發現，導致這一問題出現的原因主要分為以下幾個方麵：1.對籃球教學積極意義認識不足，導致學生參與興趣與積極性不高。2.部分學生自身身體素質較差，如運動強度較大，現會使這部分學生無力承擔，而籃球運動的運動量相對較大，對參與者的身體素質有著一定要求，因而導致一部分學生參與積極性不高。3.部分學生心理素質較差，籃球運動本身就存在較強的競技性，而在競技運動中輸贏乃是常事，而有個別心理素質較差的學生則對偶爾的失利難以接受。4.教學方法與內容較為陳舊，無法滿足青少年學生的學習需求與年齡特點。5.我國學校教育長期受製於應試教育，在素質教育被大力推廣的今天，升學率仍舊是大部分地區與學校最重要的教學目標之一導致大部分學生的學習壓力過大，體育教學因不被納入高考考核範圍，因而無法激發學生的學習興趣。
（二）教學內容與方法過於陳舊
傳統中學籃球教學通常按照講解、練習、糾錯、練習、考試的標準步驟進行，這一教學模式看似合理，實則卻因過於刻板無趣而無法滿足當前高中生的學習興趣，且一味按照籃球運動的統一標準來要求處於身體發育階段的青少年學生顯然也不夠科學合理。
（三）專業師資力量不足
我國學校教育受應試教育影響較為嚴重，在文化課被過於重視的同時，不被納入高考考核範圍的體育教學及其積極意義也被一並忽略，因此，教育部門及學校在體育教學中的資金投入也就相對較少，而體育教學設施與場地不足、教師專業水平不高也成為國內大部分地區及中學的普遍現象，這對實現體育教學積極意義以及素質教育對體育教學的要求都是極為不利的影響因素。
二、高中籃球教學改革應對措施
（一）改變教學模式激發學生的參與興趣與積極性
體育教學具有增強學生體質水平、提高學生綜合素質與能力等諸多積極意義，而籃球教學則是體育教學至關重要的組成部分，其在提高學生整體體質水平與綜合素質及能力方麵同樣有著顯著的作用，另外根據籃球運動本身的特點，使其在培養學生反應靈敏度、力量與速度素質、團隊合作精神、正確的競爭意識等多個方麵有著較為明顯的優勢。前麵我們民著重分析了導致學生參與興趣與積極性不高的幾個主要因素，因此，在開展籃球教學活動時，體育教師應根據本校學生對體育及籃球課的實際態度對教學模式及內容進行有針對性的調整，不拘泥於傳統的體育教學框架內，同時可在教學活動中多使用趣味性較強的教學方法、組織學生一起觀看NBA、CBA等籃球比賽的相關視頻、在課堂上組織學生進行籃球小組比賽、定期在校內組織班級賽等，從而達到有效激發學生參與興趣與積極性的預期目標。