探討開放式運動技能學習原理及其在籃球教學中的應用
競技與訓練
作者：牛林傑
中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）03-000-01
摘 要 籃球運動當前在我們的生活和學習中占據了非常重要的地位，在當前體育教學工作開展過程中如何提升籃球運動教學水平成為了麵臨的主要難題。本文針對開發式運動技能學習原理概念加以分析，進一步闡述其在籃球運動教學過程中發揮的重要作用。
關鍵詞 開放式運動技能 園林 籃球教學 應用
在籃球教學活動開展過程中，我們發現實踐教學活動的開展是非常重要的，在教學活動開展過程中，籃球技術更重視強調學生個人的素質水平，自身的運動力以及對各個動作的具體完成情況。在教學活動開展過程中，需要更多的依靠運動者自己的先天素質，這也是籃球技術的重要方式。而技能的掌握必須要在掌握必要的技術基礎上進一步對其技術不斷熟練運用的過程，充分的發揮運動者的運動係統和感覺係統，從而全麵的體現運動人員的綜合素質水平。
一、開放式運動技能學習原理
開放式運動技能學習就是更加重視運動技能的開放性特征，開放式運動技能具有很強的靈活性、變化性，以籃球運動為例來進行分析，我們發現主要包括四個步驟，從對本體的感知開始，就是指對對手或者是同伴的意圖等方麵的感知情況，表現為籃球運動者的預判能力。之後就是環境外顯特征，就是指動作、器材等方麵的變化。再次就是本體應答行為能力，籃球運動者掌握的科學的動作技術，最後就是本體決策，籃球運動者是否能夠在第一時間科學、合理的去選擇完成技術，體現為對技能的理解和運用能力。
在籃球運動教學過程中，運球技能開始於對對方的防守和對同伴意圖的準確感知，這種階段是初級階段，也是籃球教學活動開展過程中非常重要的一個階段，這個環節的操作是隱性的，但是也是非常重要的環節。第二個階段開始就需要開始對周圍的環境變化進行充分的感知和認識，能夠準確的搜尋到同伴的位置以及避開對方的嚴密防守等。第三個階段就是籃球運動者根據對手的一些行為表現情況能夠做出正確的決策，通過投籃、運球等突破防守，將籃球傳遞給同伴。最後一個階段就是籃球運動者自身技能的一個外在表現行為。整個過程是非常連續的。
開放式運動技能學習原理過程中一方麵重視基本技術的學習和掌握，同時也更加強調運動者在環境中的技能學習和鍛煉。在最近幾年的發展過程中，籃球教學方式不斷更新和變化，因此正確的領會教學法，依據開放式運動技能特點展開運用，可以根據具體的環境變化情況來實現高技能水平的表現。
二、開放式運動技能在籃球教學中的有效應用
（一）整體角度看待籃球技能
籃球是一項刺激的運動項目，在籃球場上發生著很大的變化，比賽情境也處於不斷變化過程中，因此在籃球技能學習的過程中，不能夠一味的固化，需要在籃球教學活動開展過程中，更好的把握各種技能的鍛煉和實踐應用。將自身的一些靈活的元素加以融合，將平時訓練場地作為真正的比賽場地，這樣在實踐訓練過程中隊員們才能夠更加掌握熟練的動作，在實際比賽過程中才能夠遊刃有餘的發揮各項動作技能和技巧。因此在日常實踐訓練過程中，需要對靈活的應對現場發生的一切情況，通過對籃球技術靈活的運用和不斷實踐，才能夠在動作練習過程中，更好的完成籃球教學活動，從開放式角度學習運動技能，形成整體性、開放性的學習理念。