1940年初，學校遷到了貴州遵義。我們家在遵義老城租了一處房子，居住下來。
遵義是貴州的文化區，氣候也好，冬天不太冷，夏天不太熱，雨量充足，在貴州也算是比較富庶的地方。更重要的是，遵義不再有空襲了，這就有了一個比較安定的教學和研究環境。學校把帶出來的圖書、儀器全部開箱，陳列出來。
由於這兩三年遷校，生活不安定，又缺少營養，再加上路途勞累，我本來患肺結核多年，身體比較弱，到遵義就頂不住了，肺結核加重。當時沒有特效藥，係裏為了讓我養病，隻讓我開近代物理一門課。這門課我已經講過多次，比較得心應手，後來我考慮到當時使用的教材內容陳舊，關於電磁學一些基本的理論和應用介紹得太少，不能滿足現代物理的要求，便主動開了一門電磁波課。
這門課在浙江大學是第一次開，參考書很少。我沒有料到來聽這門課的師生這麼多，除了我們物理係的，電機係來聽課的師生更多。每堂課下來，學生們就把我團團圍住，七嘴八舌問個沒完沒了。對學生們提出的問題，我都耐心地回答，有些比較深奧的問題，我就讓學生自己先想想，然後到下堂課我再回答，或者讓全班同學一起來討論。
為了給學生們增加一點原子能方麵的知識，在這年冬天，我還作了一次關於原子核能的通俗報告。這次報告我作了充分的準備，從煤和石油總是要用完的，人類需要尋找新能源講起，講到人們已經發現原子核能比化學能大得多，但是還不能控製天然放射性，以及盧瑟福的α散射、中子的發現……最後講到核裂變，鈾原子核裂變時，一個中子可以打出兩三個中子，這樣的裂變連續進行下去，就叫鏈式反應。如果有一天，人能夠控製這種鏈式反應的進行，人類將進入一個新的時代——核能時代。這場報告會是在晚上舉行的，雖然教室裏又冷又暗，但黑壓壓地坐滿了人，許多同學為物理學的發展所鼓舞，他們看到了光明的未來。
原來許多同學認為學物理沒有出路，畢業後找個好點的工作都困難，有些同學轉學工了，有的索性退學了。而電機係的周誌誠、金德椿和機械係的鄒國興卻都是在1940年轉到物理係的。聽了原子能的報告後，電機係的同學激動地對周誌誠他們說：“你們轉係轉對了，祝賀你們。”
在遵義，係裏減少了我的授課時間，讓我靜養，我怎麼靜養呢？不是圖書都開箱了嗎？我就把物理學有關的文獻、雜誌都拿來，放在床頭，一篇一篇地讀，讓它們陪伴我臥床養病。我思考一些問題，做點搭橋的工作。什麼叫搭橋的工作呢？我對學生這樣說的：“不要認為物理學的研究工作，隻有鑽研純理論和做實驗兩個方麵，還有第三個方麵，那就是歸納、分析和判斷雜誌上所發表的人家的實驗方法、數據和結論，這種工作是給理論工作搭橋的，是推動實驗工作前進的。”
在這段時間我所做的工作中，有一些就是搭橋性質的，其中重要的一項工作是完成論文《關於探測中微子的一個建議》。
前麵我已經講過，我在德國柏林大學威廉皇帝化學研究所放射物理研究室做研究生時，物理學曾有一些重大的發現與進展，其中1930年泡利對原子核在放射β粒子的時候，電子的能量比預計的要小這個問題，提出了中微子假說。費米從理論上肯定了中微子的存在。但是，由於中微子是一種很古怪的粒子，它不帶電，以光一樣的速度前進，穿透力很強，人們抓不住它，所以，這方麵的實驗十分困難。有不少實驗物理學家做過這方麵的實驗，卻一直沒有找到中微子的蹤跡。
我認為，泡利的假說、費米的理論雖然都是很出色的，假若沒有實驗來驗證中微子的存在，那麼，他們兩人的工作成果，就成了空中樓閣，沒有實際意義，β放射的問題仍舊沒有解決。從那時候起，我一直關心著β射線衰變的理論和驗證中微子的實驗。
利用這次養病的機會，我集中閱讀了近幾年有關中微子問題的論文，看到不少物理學家所做過的這方麵的實驗。其中有一個實驗引起了我的注意，這就是1939年克蘭和哈爾彭的核反衝效應的研究。他們用一個雲霧室，測量■Cl(放射性氯)放射出來的β射線和反衝原子核的動量和能量，獲得中微子存在的證據。我認為他們的方法不是最好的，因為在這個核反應中，末態有三體，就是說放射出來的是反衝核、β射線和中微子三種粒子。這三種東西分不清楚，就很難測出中微子，最好能夠變三體為二體。