周五替宋寧去上她的最後一節英語課，來得有點早了，底下的學生一個個極不友好的態勢，“你誰呀？來我們班幹嗎？我們老師呢？”有人就直接嚷起來，大多數人狐疑地審視著這一個不請而來之人。沈星遙有些緊張，但也還得要硬著頭皮堅持啊，一個人笑著站在講台上。
“丁零零……丁零零”“上課！大家好，你們老師今天有事，今天我替她來帶你們。”一陣唏噓，沒有幾個人正眼瞧過來。
淡定。
若無其事。
鎮定自若。
氣氛調動。
興趣引導。
始終溫和的微笑。
這個課上得沈星遙有驚無險，她倒真是沒脾氣得厲害，從剛上課的一點不被給麵子，還能自說自話，帶著笑，氣氛就和緩了，互動就多起來了，到最後竟接二連三有同學自己舉手來回答問題了，這個課真是上得高難度挑戰。
放學的時候，一個個學生友好的神情讓沈星遙堅信自己親和力的存在。當然情況並不是沒有瑕疵，隻剩了一個班級，告白事件算是結束，大的苦惱情緒終結，沈星遙也可以不煩神了。但這個7班裏坐著兩個“冥頑不化”，沈星遙自己心裏都覺得他們就是地道的流氓，公然課堂之上不說對於老師沒有敬意，反而他們的言語眼神中流露出對於女老師的挑逗與侵犯，令人惡心！
聽到他們低俗的句子，沈星遙從心底泛起不悅與受挫，還要明白自己的老師身份，笑著假裝寬宏大量。
不願相信絕對惡的存在，努力試圖去改變。能變嗎？歪脖子樹已經走偏，還能否矯正？
她也開始不得不承認有些人注定要成為壞人，有些人生來確實為惡而在。她所持有的思想體係在他們可承受的範圍內都結束了，沈星遙以此進駐了絕大部分孩子的心中。隨時間的積累，隻是她的孩子們反倒把她當個天真孩子看，在世俗的規則內，他們比沈星遙成熟。
“老師，你以後不要這麼傻，要學會現實點。”沈老師的學生給沈老師上人生課，她知道的，而且事實上也如此，回到書本課文，他們的課堂難以為繼，這些學生天生不喜歡學習，而且這氣氛也會傳染到沈星遙，或者她也的確很累了，備課積極性有所退減，不想來了，不想來了，開始煎熬了。
有的時候實在是想到每天急匆匆去趕車就頭疼，再加上偶爾還要繼續撒謊，實在受不了了，受不了了。“媽，我一點也不想做了，不想去他們學校了，”沈星遙心裏感覺到自己的苦楚。
“為啥？這個不是挺好的，你不是說介紹人說的一直好好教下去，將來找工作方便嗎？”
“我感覺這些孩子的頹廢狀態把我壓抑的不行，我一想到他們怎麼那麼禍害自己就難過，心裏老不痛快，我不喜歡人們吊兒郎當，我想著他們，有時候就想哭，就想不通人們怎麼可以這樣活著啊？”
“就你是個粘貨啊，你就安安心上你的課就行了，操這些閑心幹嗎？人家爸媽都管不了，你能把他們教育出來？你以為你是誰啊？你又不是神仙，你能管好他們的生活？你這個孩子一天不知道淨想些什麼，你就上你的課就行了。”
“我看到他們就難受呀，”
……
“跟你說說就行了，我自己再想想吧。”
媽媽不理解沈星遙難受的程度。
“宋寧，你說我像你一樣也不去了，行啊？但不知道怎麼去說合適一些？”
“我就和你說的，這個學校太不正規了，用我們還沒有畢業的學生來上課，這不是對學生不負責嗎？”
“那還不是因為介紹人說我們是研究生的嗎？”
“怎麼不查我們的學生證？”
“那你剛接到這工作的時候不也挺開心的，現在做煩了就這樣說了，我就是覺得經曆這個事情很難得，可以學到很多東西，而且我覺得這本來就是一個很好的機會嘛，可以把自己想的東西實踐一下，我覺得什麼事情都看個人怎麼理解怎麼行動的，就說我們這個，我們是，架著空名來了，但是我們好好去做這件事情，就不一樣的性質了嘛，我們還是學生，有熱情，而且他們也喜歡我們這麼年輕的老師，我們真心去對待這些學生要比他們自己的老師對他們成長幫助大一些。”
“反正我再也不做這個了。”
宋寧不理解沈星遙真正難過的是什麼。“陳瑛，我不想去那邊了。”“怎麼了？你不是一直信心滿滿的，要去改造他們的世界，受打擊了，就跟你說不要太天真，不要把事情想得理想化。”“沒有，不算打擊，就是有點累，我知道他們一個個都喜歡我的（陳瑛笑，沈星遙不喜歡她的這種笑），我覺得自己想得是對的，我隻是有些累了，而且情緒不好。”“嗬嗬，隨你。”