名師導引
在別人的故事中旅行，從虛構的情節或人物的對話中看出人性與世態。小說和劇本往往給人這樣的閱讀感受，它能長久地喚起我們相似的生活體驗或思想、情感的積澱。
小說以人物形象的塑造為核心，通過環境的描寫、故事情節的敘述，來達到反映社會生活的目的。人物形象的刻畫，主要有正麵描寫和側麵描寫。故事情節在敘述上，要圍繞矛盾而展開，體現出情節的開端、發展、高潮和結局來。
劇本的內容主要有舞台說明和人物台詞兩大部分：舞台說明交代清楚了人物的衣著、動作、神情、情景等；故事情節通過人物的台詞而有了清楚的交代，情節則圍繞衝突而展開。
尖子生佳作全示範
渴望有個家
山東 李季
尖子生創作談
誰不渴望有一個溫暖的家？然而，現實生活中總會發生一些不幸的事情，讓孩子失去完整的家。沒有了家，他們的心理會有怎樣的變化？我寫這篇作文就是想表現這樣一個主題，希望能給讀者帶來啟示：好好愛自己的家，愛自己的孩子！
默默孤獨地漫步在放學回家的路上。與她為伴的隻有背後的那個沉甸甸的書包，她心裏陰沉沉的。
春在不知不覺中落下了它那貴如油的淚水，多少個同窗在父母的傘下歡笑著在默默身邊走過。
默默的眼角濕潤了，不知是被眼淚還是被雨水浸濕的。這條路，這個時間，曾是默默每天所祈盼的，可是如今……
一星期前，默默的爸爸在同事的威脅和誘惑下，一時糊塗放了一把火。這把火燒毀了默默原本幸福的家，燒毀了以前活潑開朗的默默，燒毀了默默心中的一切，一切……爸爸被判刑了，媽媽也丟下了默默去了遙遠的南方打工，留下的隻有一棟空房子和已上初二的默默，以及陪伴了她整整九年的玉觀音。這個玉觀音是默默過五歲生日時，父母親手為她戴上的。九年中，她未曾摘下過，一直都是視為珍寶。可是今天，她不知怎的，竟然有點恨這個玉觀音了。幾天前，和媽媽很要好的陳阿姨把默默接到她家。雖然陳阿姨待默默如同親生母親一般，但在默默心中，一直有一塊抹也抹不掉的陰影。
操場上少了活蹦亂跳的默默，教室少了積極發言的默默，辯論場上少了口若懸河的默默。默默變了，徹底地變了，正如她的名字一樣，陳默——“沉默”。
走著走著，突然一個圓溜溜的東西從默默腳下滾過。默默追上去，撿起來一看，是一顆紐扣，這顆紐扣上還帶有幾道劃痕。“你是不是也沒有家？是不是和我一樣？可是，我還有一個虛偽的家。你呢？什麼也沒有？那就讓我們相互為伴吧！”
默默撿起紐扣，回頭對著天空大聲地喊：“我想有個真正的家！我們渴望有個家！”
第二天，同學們發現，默默頸上的那個玉觀音不見了，取而代之的則是一顆破舊的紐扣。但從那時起，默默臉上總是洋溢著一種莫名的微笑……
名師精評
主題鮮明而深刻。文章反映了一個不幸的孩子——默默的生活經曆，反映了這類孩子的內心世界，呼喚真情。作為一個初二的學生，能夠寫出這樣有思想的文章，確實是難能可貴的。也可以看出作者的課外閱讀量非常大，知識麵也很寬。
結構新穎而獨特。本文的結構符合現代的“弧段”結構，這樣的結構不追求永恒的圓滿，而是留下一段空白，讓讀者用自己的想象畫完其餘的線段。這樣新穎獨特的結構安排，值得我們好好學習。
死神和門
重慶 徐攀
尖子生創作談
魯迅說過：“希望是本無所謂有，無所謂無的。”這句話，充滿哲理，蘊涵深意。當我們陷入選擇的兩難境地時，心中除了有希望，還應該有什麼？於是，我在文中安排了“關懷、支持、忘卻”三個形象，幫助希望離開死神之門，走向光明，走向成功。
一扇虛掩的門，一扇深不可測的門。
地獄之門！死亡之門！
許久，半張臉從門裏伸出，張望……
死神的歌聲從裏麵飄來，是那樣悠揚，動人心弦。他拉起了小提琴，悅耳的琴聲伴著歌唱：
“來吧！死亡之神在黑暗的宮殿等你，我親愛的人，別再回頭，離開那個痛苦的世界，去那美麗的地方。”
“那美麗的地方，比天堂更漂亮，沒有痛苦，沒有燈光，在鋪滿黑寶石的地上，你聽黑暗中處處都在歡唱……”
那歌聲仿佛是一塊巨大的磁石，使人們不得不聽。
門前來了一百個人，而九十九個都已經進去了，他們是絕望、痛苦、傷心……
還有一個人在門前徘徊，他就是希望。
當死神唱第一遍歌的時候，絕望忍不住了，頭也不回地推開門走了進去。而死神則微微一笑，又唱起了第二遍，這次進去的是痛苦，隨後是恐懼、苦悶、憂鬱和失敗……
隻有他——希望，還在猶豫。
看到他的徘徊，死神又拉響了小提琴，不厭其煩地唱起了第一百遍，歌聲比前九十九遍都動聽：
“……看，人間多麼無情，我親愛的人，擺脫一切吧，到地獄裏去，那兒遍地盛開著白色的鮮花……”
然而希望還沒下定決心，雖然他有許多的痛苦。於是死神不得不開始唱第一百零一遍、一百零二遍……來獲取這一百個靈魂中的最後一個。
但希望卻隻在門口走來走去，並不時向門裏張望，企圖看一看真實的地獄，可他什麼也看不見。死神已經開始唱第兩百遍了。
這時，天上飛來了三個長著翅膀的小天使，他們是三個好朋友——關懷、支持和忘卻。
三個小天使看見希望在死亡的門前徘徊。關懷最先忍不住了：“這個人的靈魂不應該被死神奪走，它屬於偉大的上帝。”於是他從瓶子裏倒出了一點關懷的甘露，滴到希望的眼裏。
頓時，希望便有一種十分溫暖的感覺，這種感覺很快蔓延到他那被痛苦包圍的心，他想：“這世界似乎沒那麼冷了。”
支持見了，說：“也許我給他一點支持的甘露，他會更好些。”於是他也倒出了一些，滴了下去。
不一會兒，希望有了一種奇怪的感覺：“其實回頭想想，事情似乎並不像我想象的那樣壞，我還可以重新開始，也許我根本就不應該來這兒。”
忘卻也同意再滴一點甘露。
隨著忘卻的甘露滴下，希望從夢中驚醒了。“可笑，我怎麼會來這個破地方，見鬼！”他自嘲地笑了一下，“現在我該回去了。”
於是，他轉過身，迎著晨光，大踏步走了。
與此同時，地獄響起了一聲沉重的歎息，那扇門也緩緩地關閉、消失……
東方，太陽的第一縷光芒正穿透雲層，射向大地……
名師精評
文章揭示了深刻的哲理。作者寫此文意在告訴大家一個哲理：希望在，美好就會到來。在人生的道路上，你會遇到許許多多的磨難，麵對這些艱難困苦，你是堅持還是放棄？相信這篇文章已經給了你完美的答案。
塑造了生動的人物形象。我們先回味一下文中新穎有趣的人物吧：痛苦、絕望、傷心、恐懼、苦悶、憂鬱、失敗、關懷、支持、忘卻、希望……這些人生的體驗都成了故事中的人物，作者把這些抽象的事物人格化，使文章讀來生動有趣。
門的奧秘
河北 崔冬梅
尖子生創作談
生活中，我們會麵對很多選擇，就像我們麵前有很多扇門，應該走進哪一扇門呢？有的人選擇的可能是最適合自己的，有的人選擇了卻隻能後悔。我寫這篇作文的目的是為了告誡那些想投機取巧走捷徑的人：有時一次選擇錯了，就真的是沒“門”了。
一個陽光明媚的上午，10點鍾，剛起床的阿福閑在家裏沒事！突然，他想起還有事情沒做——原來他昨天在報上看到了某公司的招聘廣告。於是他翻箱倒櫃找到了一身稍微像樣點的衣服穿上，牙也沒刷，頭發也沒梳就出了門。
阿福在一座裝飾豪華的大樓前停了下來。大樓門口貼著一張招聘啟事：“敬請各位高人來我公司應聘！您隻需智商高於30，不是白癡或小兒麻痹症者，即可！學曆不限！向右看！”原來右邊還有一個指示板：“到總服務台領取參考證，即可應聘！”
阿福走到總服務台前，公司的前台小姐正對著小鏡，塗抹著她那張臉。“嗯！請問小姐，可以領一張參考證嗎？”阿福問道。小姐不耐煩地放下化妝盒，白了阿福一眼，拿出一張卡，扔到阿福麵前，沒好氣地說：“給，去走一下前麵的幾道門吧！”阿福氣得真想給她兩拳，可想了想，又忍住了。
阿福推開一扇虛掩的門，卻又見到兩道門，一門上寫著“金錢”，另一門上寫著“誠信”。阿福心想：“在這個社會上，沒有錢怎麼能行呢？”於是他走進了“金錢”之門。
誰知又出現兩道門，左門上寫：“老板第一。”右門上寫：“母親是至高無上的。”阿福想：“在這裏上班，總得給老板一個麵子吧。”於是走進了左門。
沒想到又冒出來了三道門。A門：“你想到珠穆朗瑪峰上去嗎？”B門：“在家好好呆著吧！”C門：“製造一次金融危機。”“還是本分點兒好！”阿福推開了B門。
阿福真是越來越糊塗，這怎麼回事呀？這時又出現了兩道門，門上還有一個紅條幅，上麵寫著：“請你選擇吧！如果你想要月薪1500元的工作就走進左門；如果你滿足於月薪900元的工作就推開右門。”阿福想也沒想，推開了左門。
阿福剛邁出一隻腳，發現前台小姐已站在了門前。她變了一個模樣，臉上沒有了厚厚的化妝品。小姐看看表：“20分鍾57秒，是最慢的！先生，對不起，您不符合標準，請從後門出去吧！”阿福暴怒，吼起來：“讓我走了這麼多門，卻說我不合格，我哪裏有錯？”小姐冷笑說：“一位胸無大誌，坐享其成的人怎能到我們公司來呢！沒門！”阿福氣得頭發全都豎起來了！
阿福又氣又惱地走到門前，怎麼又是兩道門，阿福這次可不管了，“嗖”地一聲衝了出去！他隱隱覺得旁邊那扇門上寫著“你還有一次機會”，但回頭看時，門已經關上了。
名師精評
文章寓意深刻。本文寫了一次人生的考試，試題就出在門上，選擇不同的門就會有不同的人生。看來這門真是藏有奧妙了。當我們的主人公阿福給我們演示一遍之後，我們明白了：一位胸無大誌、坐享其成的人是不及格的；如果他還不夠細心，他連補考的機會都沒有了。哦，門的奧秘竟然這麼簡單。
結構安排巧妙。作者在文章結構上費了不少工夫，例如做選擇題的人選，選擇題的係統性，選擇題所體現出的思想性等等，作者都考慮得很全麵。看來，作者對作文的整體把握能力是很強的。
遺囑
浙江 李智龍
尖子生創作談
怎樣讓小說的情節更吸引讀者？設置懸念是一個不錯的選擇。除此之外，小說結尾處還要設置一個出人意料的結局。這樣，才會使文章跌宕起伏，妙趣橫生。因此，我把省略號“……”安排在遺囑裏，這樣一來，文章就會引起讀者更多的思考。
“啊，這怎麼可能！”誰也沒有想到，現今世界巨富卡爾先生，在昨天夜裏病發身亡了。這條消息被刊登在各大報紙的頭版，一時成了全國乃至全世界的特大新聞。
卡爾先生一死，他那幾百億美元的遺產將給誰，成了最大的懸念。有人說：“卡爾先生會分給那個大兒子的。”也有人說：“卡爾先生比較喜歡他最小的女兒莎莉，也許會分給她。”還有人說：“也許卡爾先生會把錢平分給這些子女吧。”……人們眾說紛紜，莫衷一是。
卡爾先生的妻子早在二十幾年前就去世了，是卡爾一個人將六個孩子帶大的。後來卡爾先生做生意發了大財，成了巨富。可他辛辛苦苦帶大的六個孩子卻越來越不爭氣，大肆揮霍卡爾先生辛辛苦苦賺來的錢。卡爾一氣之下將六個不爭氣的子女都趕出了家門。現在卡爾去了，他那些不爭氣的子女竟然還有臉回來分遺產。看，他們現在正坐在卡爾先生的家中爭論著呢。
大兒子首先開口：“這裏我最大，遺產都應歸我。”
“這可不行，要分遺產，我們都是父親的子女，都有份。”莎莉說。
“我同意莎莉說的！”二兒子說。
……
大家無休止地爭論著。
“好了！好了！”卡爾先生的老律師丹尼斯從卡爾先生的書房走了出來，手裏還拿著一個白色的信封。
丹尼斯先生走到大家中間：“卡爾先生生前就料到你們會爭奪遺產，所以早就寫下了一份遺書。現在你們拿去看吧。”說著把遺書遞給了他們。大兒子首先搶到遺書，忙拆開來看。其他人也擁了上來。
“啊？——”
看了遺囑大家都驚呆了，臉上一片木然。
過了片刻。“什麼？這不可能！”大家幾乎同時發出驚訝的叫聲。原來，遺囑上隻有六個黑黑的圓點。
老律師丹尼斯從袋裏拿出了一支煙，給自己點上了火，然後看著這六個兄妹緩緩地說：“卡爾先生生前就已經把他所有的遺產捐給了慈善事業。他留下這張遺囑是想讓你們明白，你們六兄妹就像這省略號上的六個點，少了誰都不能構成一個完整的符號。他希望你們不要再為遺產而爭了，希望大家齊心協力。要知道，在這個世界上錢不是最重要的！”
六個兄妹互相望著，久久說不出話來。
後來，這份遺囑成了一家跨國大集團的聖物，“……”成了該公司最重要的企業文化。
老總說：每一個員工都是一個點。
名師精評
文章選材奇妙。文章的奇妙之處在於作者對“……”做了一個奇妙的解釋，這種解釋事實上是在闡述一個道理：符號的完整是靠大家的齊心協力而達到的。特別是文章的結尾——“老總說：每一個員工都是一個點。”這使省略號的意義更加具體化。