至今，生活中仍有人總是抱怨我，遠離我。其實我是上帝賜給你最好的禮物啊！但有的人不懂得珍惜我，所以，他們最終一事無成。親近我、愛惜我的人，最終走向成功，成就了他(她)輝煌的人生。在座的各位朋友們，當我麵對你的時候，你會做出怎樣的選擇呢？
今天，我的演講即將結束。我相信，朋友們，你一定會帶上我——這份上帝賜給你的最好的禮物，踏上人生的新的征程，迎接人生的挑戰，博取人生的輝煌。祝你成功！
謝謝大家！
名師精評
欲揚先抑起波瀾。作者開頭先敘寫“你”對“我”的不喜歡，隨後筆鋒一轉，提出觀點——“如果你戰勝了我的驚濤駭浪，我則會化作長風，鼓起你的風帆助你駛向成功的彼岸”。
語句優美添文采。文章善用修辭，增強了演講氣勢，如“我首先會用驚濤駭浪來拍打你的生命之舟……鼓起你的風帆助你駛向成功的彼岸”等。采用勸說、鼓勵的方式，適時地把握住了聽眾的心理，最後寄上期待、祝願，到此文章戛然而止，意韻深遠。
每周質檢報告
浙江 俞琛鈺
尖子生創作談
“誠信”這個話題的作文，很多人容易寫成議論文。我個人認為，我們初中生對議論文的把握能力還不夠成熟，且議論文對讀者的吸引力不如其他文體的大，所以，我跳出了這個圈子，把它設計成電視節目，圍繞“誠信”這個中心主旨，播一期電視訪談節目給大家看看。
主持人：各位觀眾，大家好！歡迎收看《每周質檢報告》。
本期我們將把目光投向一個江南水鄉。隻要提起那個地方，那裏的特產——火腿，就無人不知，無人不曉。請大家在為美味流口水的同時，也想想一個詞語——誠信。好，下麵我們就請大家看一下記者在某火腿加工廠的暗訪。
鏡頭一：屠宰間
在室外一個破舊不堪的大棚內，髒兮兮的水泥地上躺著幾頭“年歲已高”的老母豬。工人們沒有統一的工作服，熟練地幹著自己的活。
記者：你們在這樣的惡劣環境下工作，還用國家明令禁止的老母豬肉，這樣做合適嗎？
工人：沒事兒！我們已經做了好幾年，都沒有問題，而且老母豬肉與其他豬肉沒什麼兩樣！
鏡頭二：清洗間
在一個較大的水池中，上百隻豬腿泡在一池灰色汙水中。一位腳上沾滿泥漿的中年男子跳進了水池。
記者：你的腳怎麼這麼髒呀？
男子：我剛去了趟家裏的菜地，沾了點泥而已。
記者：那你連腳也不洗，就跳進水池，沒關係嗎？
男子：沒關係！這豬腳一點兒異味也沒有，不信你聞聞。
記者：那會不會影響火腿的質量呀？
男子：不會，那些買的人根本就吃不出來。
鏡頭三：晾曬場
在一個不大的場地上，密密麻麻地排放著用來曬火腿的架子。火腿上無一隻蒼蠅，可地上卻是密密麻麻地躺著蒼蠅的屍體，走進車間一看，幾個工人正在把加工好的火腿往一桶水裏浸。
記者：你們這是在幹什麼呢？
工人：沒什麼，隻不過給火腿浸一下敵敵畏。
記者：這可是一種高危害的農藥啊！這可是會出人命的呀！
工人：沒那麼嚴重！隻不過蒼蠅叮一下，它就會死掉而已。
主持人：這一組鏡頭是在加工火腿的過程中拍攝的，相信觀眾朋友們看後一定感慨萬千！在每一個火腿上，都貼有“消費者信得過單位”的標簽。做生意要講究誠實守信，但現如今有些人為了金錢，而把誠信拋在腦後，不顧及他人的利益與健康，隻追求自身的利潤。他們利用火腿的知名度，利用老百姓對他們的信任，損害著單純的消費者的健康。而那裏的工人卻用“沒事兒”“沒關係”“沒那麼嚴重”這樣不負責任的語言，輕描淡寫地看待自己不道德的行為。
請那些用非法手段牟取暴利的“大老板”清醒一下，認清誠信的重要性。好，今天的節目就到這裏，下周同一時間，我們再見！
名師精評
本文取材獨特，富有懸念。作者選材典型，通過敘述鏡頭下的食品加工過程，揭露了一些廠家視消費者健康於不顧的惡劣行為，呼籲那些用非法手段牟取暴利的“大老板”要講究誠實守信。
文章結構新穎，富有創意。作者以電視節目的形式，通過一個個特寫鏡頭，再現商家的不法行為，讓人觸目驚心。結尾主持人的一番話有力地點明全文主旨，貼切自然。此種形式較之普通的文體形式，有更強的吸引力，讓讀者在強烈興趣的指引下，領悟到做人要誠信的道理。
一個老師和學生的法庭辯論
河北 陳文卓
尖子生創作談
在我們的日常學習生活中，老師與同學之間有時也難免發生矛盾。怎樣處理師生之間的這些矛盾呢？我想到了不久前在報紙上看到的一則新聞。這則反映師生矛盾的新聞，事件比較典型、少見。如果把這則新聞寫進作文，並在結構上和寫法上加以恰當地處理，對於闡述我的師生觀能起很大的作用。
真實事件回放：
某學校，一個男同學隨地吐痰，被一位值班的中年女教師發現，當場批評了他。(這個老師曾經是這個學生的班主任)這個學生說：“老師，我舔了還不行嗎？”老師生氣地說：“好，你舔吧！”男學生果真趴到地上舔了起來。後來，學生和家長把這位老師告上了法庭……
第一次開庭
審判長：下麵請原告和被告雙方各自陳述自己的理由。首先由原告發言。
學生：你這個老師還有人性嗎？還配當一名老師嗎？眼睜睜地看著我舔地上的痰而不製止。我堅決要求被告賠償我的精神損失費一萬元，並且要向我賠禮道歉。否則，我絕不罷休！
教師：學生隨地吐痰是我們校規明令禁止的行為，老師指責你是履行職責，難道有錯嗎？至於你自己舔痰，那是你自己的行為，老師並沒有強迫你，更沒有按著你舔。你作為一個有行為能力的中學生，難道連起碼的是非對錯都分不清嗎？你應該知道自己該幹什麼，不該幹什麼。所以我拒絕向原告道歉，也不會做任何賠償。
……
原被告雙方互不相讓，劍拔弩張，法庭隻好休庭。
第二次開庭
審判長：下麵請原、被告雙方各自陳述自己的理由。首先由被告發言。
教師：我壓根沒有想到他真的會舔，我隻是說了句氣話。當看到他真的趴到地上舔的時候，我的大腦一片空白，簡直什麼也不知道了。孩子，你怎麼能這樣呢？你這是糟蹋自己啊！並且陷老師於不義，我真的很痛心！(這時，這個老師突然臉色發黃滿頭流汗，趴到了桌子上)
學生：(主動地走到老師麵前)老師，你怎麼了？是我不好，我不該拿話激你！你不要怪我了好嗎？
師生兩人抱頭痛哭，原告撤訴，當庭和解。
法官發言：當人與人之間發生矛盾的時候，一味地指責對方，而不自我反省，隻會使矛盾激化，讓事情變得更糟。
畫外音：此事如此，萬事皆然……
名師精評
以小見大立意深。一口痰引發一場師生間的官司，這個事件的本身夠具“爆炸性”。就因一口痰，師生對簿公堂。這個事件，給我們諸多啟示。作者正是通過這個故事試圖表達他在這些問題上的看法。
對比手法結構巧。這篇文章在結構的處理上，采用對比的手法。把兩次庭審中師生不同的表現、不同的結果進行對比，彰顯了反省的重要性。
心中有盞紅綠燈
——吳規則的心理谘詢記錄
廣東 陳文妮
尖子生創作談
提到自由，我就會不由自主地輕吟裴多菲那首著名的小詩。多少人為了追求自由而甘願付出、犧牲一切。可是，問題也隨之而來了。自由絕不等於隨意、隨便。所以，我就以心理訪談的形式，塑造了這樣一個所謂崇尚“自由”(其實他這種行為叫散漫)的人物形象——吳規則。
姓名：吳規則(以下簡稱“吳”)
時間：2008年6月20日
地點：廣州市某心理診所
內容：如下
吳：Hello！我從不喜歡紅綠燈，而且我很喜歡闖紅燈。可是，我一闖紅燈，警察就要抓我，還要罰我的錢，我為此十分苦惱。
谘詢師(以下簡稱谘)：什麼？！(冷汗都出來了)你是第一個問這樣的問題的。你有沒有聽過古人雲，無規矩不成方圓？怎麼能不遵守交通規則呢？
吳：聽過。可是，不遵守交通規則的無拘無束的自由感真的很好。
谘：人人都喜歡自由，可是孔子說過“過猶不及”，什麼事都不能過了。就好像你要去天安門，司機太好心，把你送過了。你不隻費錢，還費時間。而假如他沒到天安門就停下來了，你隻費時間，而沒費錢。所以有時候，過了，比“不及”更嚴重。當然，能做到不偏不倚更好。所以，自由是好事，但自由泛濫就不好了。
吳：(點頭)但是你不覺得闖紅燈很爽嗎？而且不用等很長時間，我可是個沒耐心的人！
谘：就算是我想闖紅燈，我也不能闖。因為假如人人都闖，這個世界就亂套了，交通事故就會很頻繁地發生了。這可是人命關天的事，切勿大意！你要知道，世界上平均一分鍾有一個人死於車禍，而這些車禍大多數都是因為不遵守交通規則造成的。所以遵守交通規則是多麼重要。還有，你是不是一直都很不喜歡遵守各種規則？
吳：是啊！我最討厭這些條條框框了！
谘：這就不對了。規則可以規範一個人，更可以規範整個社會，使這個社會井然有序。可能規則對你有點限製，可你要為他人著想，為社會著想。其實紅綠燈不僅是我們見到的紅綠燈，更是我們心中的紅綠燈，這就是規則。心中的紅綠燈會告訴我們什麼該做，什麼不該做，使一個人變得有道德。如果人人心中都有紅綠燈，那麼這個社會將變得很美好。
吳：(點頭)哦，明白了。原來如此，原來規則有著這種意義。放心吧，我以後會按照我心中的紅綠燈去做事的。謝謝了！Bye－bye！
谘：Bye！
名師精評
形式新穎，說理巧妙。吳規則，心中無規則，所以行事散漫。然而他卻沒有真正品嚐到自由的甜蜜，反是備受折磨。原因何在呢？作者巧妙地為他安排了一次心理谘詢，為他解開這個心結。這種訪談記錄的形式，確實給人耳目一新的感覺。
心理谘詢，逐層剖析。文章采用心理谘詢的形式，以“吳規則”和“谘詢師”的對話展開故事情節。谘詢師根據“吳規則”的提問，循循善誘，巧妙推理，娓娓說理，最後由此及彼地擴展了“紅綠燈”的含義：其實紅綠燈不僅是我們見到的紅綠燈，更是我們心中的紅綠燈，這就是規則。
陽光總在風雨後
江西 莊汝琴
尖子生創作談
關於“成功”話題的作文非常多，我怎樣寫出新意呢？形式上，我采用“訪談錄”，希望這種別出心裁的形式能吸引讀者的眼球；選材上，我選擇讓小動物兔子來當我的主人公，地點選在森林長跑運動會上，擬人化的場景，真人化的感言，較有感染力。
緊張激烈的全國森林運動會長跑比賽順利結束，長跑小天王機警兔摘取桂冠。本報記者蜂火速趕往頒獎現場對長跑小天王機警兔進行了一次獨家專訪：
記者蜂：長跑小天王，你好，祝賀你獲得了冠軍。請問，你覺得自己在這次比賽中，發揮出了怎樣的水平？下一個目標又是什麼呢？
機警兔(手捧鮮花)：謝謝！首先我很慶幸能奪得冠軍，這和平時的訓練是分不開的。此次比賽我發揮得不算很好，沒有跑出預期的成績。提到下一個目標，我會很有信心地去做好，下次我要去參加全世界森林運動會錦標賽。
記者蜂：人們常說，陽光總在風雨後。那麼相對你而言，陽光前的風雨又是怎樣的呢？(記者全神貫注地恭聽著)
機警兔(緩緩地，嗓子有些沙啞)：是啊，陽光總在風雨後，沒有經過千錘萬鑿出深山，哪有留將正氣在人間的石灰？沒有電閃雷鳴暴風驟雨，哪有色彩斑斕的雨後彩虹？沒有執著堅持的醜小鴨，哪有世人矚目的白天鵝？作為一個普普通通的運動員，要想奪得冠軍，自然也得具備這些必要的先決條件……
機警兔(凝思了一會兒，繼續說)：春天裏，朝露是我的朋友，布穀鳥是我的夥伴；夏天裏，彩虹是我的支持者，炎炎烈日考驗著我；秋天裏，蟬千鳴不窮、猿百叫無絕地為我加油；冬天裏，雪地裏印上了我一個又一個前進的腳印。每天太陽公公還沒有掀開麵紗，我就已經跑了30多裏的山路，之後馬不停蹄地進行技能訓練……總之，成功背後是苦累的汗、辛酸的淚。
記者蜂：聽了成功者的經曆，讓我們不得不歎服，正是有成功背後的辛酸，曆經千辛萬苦的磨煉，才有了今天的輝煌。
(《陽光總在風雨後》的歌聲緩緩響起……)
記者蜂：再次感謝長跑小天王機警兔接受我們的專訪，並祝我們的長跑小天王再奪桂冠，擁抱燦爛的陽光……就讓我們在這優美的歌聲中結束我們的專訪，再見。
名師精評
語言優美出亮點。本文語言優美，如“沒有經過千錘萬鑿出深山……哪有色彩斑斕的雨後彩虹”，排比兼反問，氣勢恢弘，感情強烈。“春天裏，朝露是我的朋友……炎炎烈日考驗著我”，排比兼擬人，以時間順序來展現訓練的辛苦。
構思精巧貼讀者。作者不落俗套，選用小兔子做主人公，虛構了一個童話故事，來闡釋成功的來之不易，通俗易懂，又非常符合初中生的心理。
“自由”探監記
河北 劉雅禮
尖子生創作談
我該怎樣讓文章變得生動起來呢？於是我精心構思：把自由擬人化，讓它去訪問對失去自由最有感觸的囚犯！且這個囚犯要選擇一個非常熱門、有很強的代表性的——因貪汙腐敗而鋃鐺入獄的某市長，由原先熱切追求金錢、轎車、別墅到現在對自由懷有深切渴望。
財富有時會讓人更加貪婪，財富對貪婪的人是個萬丈深淵。
——題記
某市市長因受賄、索賄罪被關進監獄，過上了鐵窗生活，完全失去了自由。他的妻子整天以淚洗麵，孤獨難熬。有一天夜裏，她做了個夢，恍惚中遇到了一個叫“自由”的東西。她非常羨慕“自由”的生活方式，不由想起自己的丈夫，她跪著請求“自由”替她去探望她的愛人，“自由”答應了。下麵是“自由”探監的全過程。自由(微笑著)：你好！市長大人。