3、創新活動載體，打造紅色文化活動品牌。紅色文化要做到潤物無聲，既要遵循思想政治教育的普遍規律，又要適應大學生身心成長的特點和接受能力，從他們的思想實際和生活實際出發，寓教於樂，以進一步增強紅色文化的吸引力和感召力。如在黨史學習中，廣東鬆山職業技術學院建立了班黨章學習小組、係黨建研究會和院業餘黨校的三級培訓體係，並開辟了網上黨校和鬆山黨建QQ群，建立了涵蓋重要曆史事件、紅色名人事跡、紅色故事、紅歌、紅色詩詞、紅色文藝作品等內容的1000題題庫，每年在全院黨員和入黨積極分子網上知識競賽的基礎上，通過支部初賽、係複賽、院決賽的三級擂台賽營造了學黨史的濃鬱氛圍。在多年的實踐中，必答、風險題、搶答、遊園競答、一站到底等多種形式的靈活使用，有效地提升了紅色文化的傳播。再如，該院在迎“七一”黨日活動中開展的團隊拓展訓練項目，巧妙地運用角色扮演教學法，在黨員中開展重走長征路、飛渡大運河等體驗式訓練和團隊思維訓練，以及紅色經典舞台劇表演。黨員們十人一組，比團結、比智慧、比精神、比幹勁、比奉獻，在為集體而戰的過程中增進了友誼、淨化了心靈。
4、善用新媒體，構建紅色精神的傳播機製。高校師生人數眾多，且有寒暑假，僅靠傳統的課堂和有限的周邊紅色基地不足以實現全麵的紅色精神傳播。網絡作為繼報刊、廣播、電視之後的“第四媒介”能以其迅捷、高效、新穎生動的信息傳播表達手段和互動的交流方式，有效地融合傳統的紅色文化傳播工作方式和方法，向深度和廣度發展。紅色網站、專欄、博客、微信、微博、QQ等的廣泛應用，可以有效地實現老師指導、學生經營，使學生由以往被動學習變為主動關注，成功激發學生的積極性和主動性。如南開大學的覺悟網、麗水職業技術學院的紅色經典博客《鐮刀與錘頭》等，“領導寄語”、“革命前輩口述曆史”、“光輝曆程”、“黨建文萃”、“黨員交流”、“成長激勵”讓更多的學生得到紅色文化的熏陶，感受紅色文化的魅力，增強師生的責任感和愛國主義情懷，讓當代大學生黨員真正起到先鋒模範作用。
5、依托紅色實踐，拓展紅色效果。實施大學生素質拓展工程，建立思想政治理論課實踐教學校內外基地，搭建大學生自我教育的平台，在校內實踐基礎上，積極向革命紀念地、愛國主義教育基地、博物館、紀念館、黨史展覽館等參與式、體驗式教學模式發展，讓學生在瞻仰烈士陵園，走訪老紅軍、老革命、烈士親屬活動中知黨情、念黨恩，掌握其曆史內涵、文化內涵、精神內涵和思想內涵，從中汲取精神力量，堅定實現黨的十八大確定的“兩個一百年”的奮鬥目標和習總書記提出的實現中華民族偉大複興的中國夢的信心。
三、紅色文化育人工程建設的注意事項
1、內容的選擇要注重思想性、時代性、客觀性、針對性、層次性和典型性。如在紅色文化傳播中往往會應用榜樣強大的感染力和說服力，以增強思想政治教育的針對性和實效性。但是隨著多元文化的發展，學生不乏心中偶像，但對媒體和單位樹立的榜樣從認知度、理解度、認同度、情感共鳴度和踐行度上卻差強人意。因此，在運用榜樣教育法時要根據教育目標，綜合考慮師生的時代特征、地域特點和年齡、性別、興趣、教育水平、個人經曆、道德水準和心理接受能力等，使得所選榜樣人物、榜樣事例讓師生感到可親、可敬、可信、可學，方能取得實效。在榜樣確立後，切忌“高大全”，而應讓具體鮮活的榜樣事例增強榜樣人物的真實性和可信度。