三、熟練掌握個性化閱讀的方法
在解決了初中語文閱讀教學思想上問題之後，我們有必要熟練掌握個性化閱讀的方法。掌握個性化閱讀的方法是開展初中語文個性化閱讀教學的重要保障，隻有教師將這些個性化的閱讀方法熟練掌握之後，教師才能夠通過一係列的教育教學活動將高效的、有用的閱讀方法傳授給學生，順利實現初中語文閱讀教學的目標任務。
初中語文個性化閱讀的方法主要包括如下幾個方麵，或者說我們可以通過如下幾個方麵的方法適當進行轉變，從而根據具體教育教學工作的需要靈活掌握個性化閱讀的方法：一是突擊重點、直擊難點、撞擊疑點，在閱讀教學的過程中要認真把握好閱讀材料的重點、難點、疑點，如果將上述“三點”問題認真進行了解決，那麼，我們實現閱讀教學的目標也就不遠了。二是在教育教學過程中實現教師和學生之間的互動、學生和學生之間的互動、時間和空間之間的互動，也就是實現所謂的“三動”，通過教師和學生之間的互動、學生和學生之間的互動，達到交流思想、啟迪智慧的目的，有利於激發學生進行參加閱讀教育教學活動的積極性、主動性、創造性，通過時間和空間的互動，實現閱讀材料的作者和學生作為讀者之間的交流，讓學生準確地甚至是創造性地掌握作者的思想意圖、中心內容。三是在具體的閱讀教學中，教師通過加強引導，讓學生將閱讀材料和自己的具體生活聯係起來，實現通過閱讀優化生活、生活印證閱讀的目的，實現更好的閱讀效果。
四、認真開展對個性化閱讀教學的評價工作
為了切實提高初中語文個性化閱讀教學的效果，我們必須高度重視對個性化閱讀教學的評價工作，定期、不定期通過專家評審、教師互評和自評、學生評價、家長評價等多種方法開展評價活動，對於個性化閱讀教學當中取得的經驗和成效進行認真的總結，對於存在的問題進行認真查找，對查找出來的問題進行深入細致的分析研究，提出解決問題的對策措施，有利於更進一步提升初中語文個性化閱讀教育教學工作的能力水平。
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（作者單位：凱裏市第九中學）編輯/張俊英