國貿專業國際市場營銷課程教學改革的思考
文化經濟
作者：閆微
摘要：國際市場營銷是國貿專業的主幹課之一，傳統的教學方式難以適應社會對外貿人才的需要。本文根據企業對外貿人才能力的需求，對國際市場營銷課程的教學提出了具體的改革方案。
關鍵詞：國際市場營銷；國貿專業；教學改革
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2014）06-0-01
一、國際市場營銷課程教學改革的必要性
傳統的外貿企業憑借著我國低廉的勞動力優勢以代加工為主，對於外貿人才需求僅限於熟悉外貿業務流程、具備較強的英語能力。隨著我國經濟發展、人民幣升值、勞動力成本增加，傳統的代加工的外貿模式的利潤率已降至冰點，越來越多的外貿企業意識到國際市場的重要性，開創自己的品牌實施走出去戰略。這些外貿企業迫切需要一批既了解現代國際市場運行規律、熟悉外貿業務流程，又有一定實踐能力的外貿人才。國貿專業國際市場營銷課程正是培養這類人才而開設的重要專業課程之一；通過學習國際市場營銷的基本原理及國際市場營銷係統和營銷環境，使學生掌握國際市場營銷的各項具體策略及其綜合運用的基本方法，培養學生運用所學理論進行國際市場營銷策劃的能力，提高分析和處理國際市場營銷問題的綜合能力和實踐能力。傳統的教學模式以教材為中心，以教師講授為主，學生以記憶背誦書本上的理論知識為主，不利於培養學生分析問題、解決問題的能力。因此，國際市場營銷課程應該改變傳統的教學思路，在實踐中培養學生迅速獲取國際市場信息的能力，以適應瞬息萬變的國際經濟環境。
二、國際市場營銷課程教學改革的基本思路
1.教學內容的改革
在教學內容上，基本理論以“必需和夠用”為度，課程重點放在企業需要的營銷業務處理能力的訓練。運用“以任務為中心”的互動式教學模式，將課程的主要理論知識點和實踐教學環節分為四個模塊。模塊一：認識國際市場營銷。任務1：分析跨國公司先進的國際營銷理念；任務2：分析跨國企業的國際化目的；任務3：分組成立公司，設定公司經營範圍。模塊二：發現國際市場機會。任務1：分析我國主要貿易夥伴的營銷環境；任務2：製定調研方案、設計調查問卷、撰寫調查報告；任務3：確定目標市場，選擇目標市場策略及產品定位。模塊三：製定國際營銷戰略。任務1：選擇適合的進入目標市場的方式；任務2：製定國際市場營銷戰略。模塊四：設計國際營銷組合策略。任務1：產品策略；任務2：價格策略；任務3：渠道策略；任務4：促銷策略；任務5：製定全方位營銷方案。
2.教學方法的改革
（1）雙語授課
由於我校學生的英語基礎較差，使用英文原版教材不利於學生對理論知識的理解，因此本課程選用中文內容，英文批注的雙語教材。在教學中根據學生程度，有選擇地運用一些原版教材的術語、句子及案例；根據需要給學生一些國際營銷的英文案例，指導學生閱讀、分析，並在每次課前要求學生分小組進行PPT展示，通過英文案例的分析，加強對理論的認識，間接地提高英文水平；要求學生盡量用英語參與課堂討論、完成作業、試卷的出題全部使用英語；通過雙語教學，培養學生用英語獲取和交流專業知識的水平和能力。