前言：江西省某醫藥學校 1 班的班長熊奇不但沒有做到以
身作則-帶頭在班上喧嘩，還常以權壓人，欺淩弱小-夜
晚帶一同學進寢室吸煙，致使寢室裏的同學夜不能寐，而從不
吸煙的同學隻能被動地鼻吸大量的二手煙，危害著同學的健康。
同時，寢室長方信經常在寢室通宵達旦地用手機看，還時
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常在晚上打了足足半個鍾頭的電話 偶時打給自己口口聲聲
喚作的“老婆”，偶時打給女生寢室的女同學，也有時以感冒
為由多天不洗澡。以上種種，班主任沈老師一概不論，不知他
是明知裝無，還是確不知情呢？在印象中，我們往往認為教師
是人類靈魂的工程師 , 是神聖而不可侵犯的高尚職業。可是，在
江西省某學校，有一位看似年邁而敬畏的老師卻沒有直觀的感
覺那麼好。他憑借自己在學校的老資曆而對新生的態度很不和
藹，讓人覺得不到一丁點兒親切感，甚至為所欲為。
公元 2010 年 9 月 3 日晚，在這所學校的第一棟男生宿舍的
425 寢室內發生了師生不和的事件。追本溯源而知，當天夜間，
在那間寢室裏，由於一位弱不禁風的同學於將至九點半的時候
從補習班的教室趕到寢室。本想洗澡的他卻被同寢室的寢室長
方連、班長熊奇、跟屁蟲的方世平不顧同窗之情，被他們似有
預謀地在班主任麵前告了一個微不足道的小狀-說那位同學
多日不洗澡。這竟是怎麼回事？
其實，在此之前，住在這間寢室的方連、熊奇曾以壯威人，
多次強迫那位同學將自己的牛奶乖乖地交給他們享用，而熊奇
明知自己撿到的剪刀屬於那位同學卻瞞而拒還。後來，因他與
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方連之間的關係出現摩擦而遭方連的揭發 熊奇原形畢露。
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這時，他才覺得心中有愧 無奈地將剪刀物歸原主。
不僅如此，前些天裏，熊奇、方連仿佛破鏡重圓般地重歸
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於好 一起以壯欺人。那是發生在晚上的事情。那位體型偏
瘦同學患有感冒性病毒疹-隻要天氣一涼，患者便會感到冰
冷，直至長出密密麻麻的疹子。而他們明明知道那位同學的情
況，還不近人情，隻顧自己的感受，一致地說自己熱得像熱鍋
上的螞蟻，執意要開電扇，卻蓋著厚厚的棉被，而他們的床上
還鋪有床褥。終於，那位同學所患的疾病不但至今未愈，還一
天比一天嚴重。不過如此，那位同學也多次同他們說情況以求
圓滿的答案。他們二位竟威嚇道：“你敢關電風扇就試試看！”
他們一麵挽袖欲起，一麵咬牙切齒地恐嚇著那位同學。
然後，班主任不僅沒關心那位同學，還以“這位同學打過
電話給校領導”為由當麵辱罵那位新生，並聲稱“他對那位同
學的日後的任何事一概不管”，顯現出一副氣勢淩人的樣子，
令那位同學感到萬分可懼。
這不得不試問：“像這樣的班主任，您覺得他算是一名人
民教師嗎？如此行徑是不是想堵住學生的口，以致自己不管事
兒的惡行讓校領導蒙在鼓裏？“野蠻”、“霸道”是他的專有
名詞兒。
事到如今，這位老師助紂為虐，倚仗自己在學校的長久的
教齡而不顧新生的感受，固執地將武斷的性格纏繞在自己的身
上，而他卻連自己的惡習都未曉。那麼，他在裝傻？還是確傻？
然而，這件事情發生就在江西省某學校 1 班。我們便不難
得知這位班主任是誰了-他就是沈老師，一位年長而不自重
的老師，一位隻憑自己的錯誤的直覺而頑固不化的老師，一位
因微不足道的不歸他管教的小事而越俎代庖地當麵辱罵學生的
老師。
他，就是我的野蠻老師！