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鈴鈴鈴，第二天上午八點鍾，上課的鈴聲準時響了，陳老師邁著輕快的步伐走進了教室，班長喊了一聲起立，五十多個同學齊刷刷地站了起來。隨著一聲“老師您好”的問候，上課開始了，陳老師在黑板上工工整整地寫下了這樣幾個字“成長小傳”。寫完後陳老師轉過身來微笑著說：“同學們，這節課我們就給自己寫個小傳吧，從零歲開始，一直寫到今天。”
課堂上鴉雀無聲，有的在埋頭沙沙地寫著，有的在抬頭望著天花板，苦思冥想，更多的是寫一會停一會，顯出一副搜腸刮肚的模樣。下課鈴響了，作業交了上來，陳老師端著作業走出了教室。
陳老師把作業本整整齊齊地放在辦公桌上，一本一本地認真閱讀著，時而在作業本上沙沙地做著記錄。
第二天下午上課鈴響過，二十班教室傳來深情而略帶蒼涼的歌聲，滿文軍出現在講台的大屏幕上，他深情地歌唱：“一年一年風霜遮蓋了笑顏，你寂寞的心有誰還能夠體會？是不是春花秋月無情，春去秋來你的愛已無聲，把愛獻給了我，把世界給了我，從此我不知你的苦與樂……”蒼涼而優美的旋律回蕩在教室的上空，同學們靜靜地欣賞著，他們被這優美的旋律陶醉了。
一曲終了，陳老師問：“好聽嗎？”
“好聽。”異口同聲。
陳老師又問：“你們聽到了什麼？看到了什麼？有什麼感想？”教室靜悄悄的，同學們疑惑地看著陳老師。不知她要幹什麼，陳老師語重心長地說：“你們是否聽到了一位母親寂寞的歎息？你們是否看到了一位母親孤獨的背影？你們是否想到了自己母親的不易？是啊，母親把愛給了我們，把世界給了我們，從此我們就不知她的苦與樂，多麼大的反差啊！應該嗎？”
孩子們麵麵相覷，他們輕輕地搖頭，然後竊竊私語。
陳老師提高了聲音，激動地說：“昨天你們寫的成長小傳，我仔仔細細地看了，讀完後不禁心潮澎湃。我發現，你們的成長記錄中缺少了兩個重要的角色，那就是你們的父母。同學們，你們記得你零到四歲的經曆嗎？這個階段你在做什麼？你能做什麼？你的一切是誰為你做的？從四歲至今天，你為父母做了什麼？父母又為你們做了什麼？當你們來到這個世界的時候隻是一個粉紅的肉團，今天你們已成長為一個朝氣蓬勃粗略懂得一些科學知識的少年，是誰在為你們埋單？在這個過程中父母吃了多少苦？受了多少累？操了多少心？同學們你們想過沒有？你們是不是把父母的付出當作了理所當然、天經地義？”
說到這陳老師停了停，環視了一下四周，聲音變得溫和起來：“同學們，其實這個世界沒有誰該我們的，欠我們的，我們要學會感恩。感恩陌生人的一個微笑，感恩朋友的一聲問候，感恩老師教給我們知識，感恩父母給我們生命給我們愛。記住別人的好，擁有一顆感恩的心，才能發現世界的美好，才會有被感動的生命體驗，生活像鏡子一樣反射給我們更多的陽光和溫暖。”
靜悄悄的教室突然響起雷鳴般的掌聲。陳老師好像受到巨大了的鼓舞。她接著說：“一個懂得感恩的民族是一個有希望的民族。早在二千六百年前，中國人就有了自己的感恩節。春秋時期晉國的名臣義士介子推，在晉文公流亡期間曾偷偷割下腿肉煮野菜為晉文公充饑。晉文公在不知情的情況下將他的腿肉和野菜吃了，當他得知自己吃的是介子推的腿肉的時候，感動得淚如雨下。後來晉文公歸國為君，介子推不願誇功爭寵，攜老母隱居綿山。晉文公親自到綿山恭請介子推，但介子推躲藏了起來。晉文公派人上山尋找，手下人放火燒山，想把介子推逼出來，結果介子推抱著母親被燒死在一棵樹下。為了紀念這位忠臣義士，於是晉文公下令在介子推死難日，不準生火做飯，隻吃冷食，稱為寒食節。寒食節其實也是一個感恩節。這個節日在清明節前兩天，後來與清明節合並了。唐代詩人盧象有這樣一首詩：‘子推言避世，山火遂焚身。四海同寒食，千秋為一人。’”