在人的各種感覺器官獲得的信息中，眼睛要占80％以上。它猶如一麵聚焦鏡，凝聚著一個人的神韻氣質。一個人內心的隱秘、胸中的奔突，總是自覺不自覺地會在不斷變幻的眼神中流露出來。
列寧在演講時，總會睜開那雙銳利的眼睛，這讓他的演講顯得熱烈、清新，仿佛有一種不可戰勝的力量從他的眼睛中噴射而出。一個成功的演講者一定要用眼睛“說話”，充分發揮各種目光的作用。
俗話說：“眼睛是心靈的窗口。”當學生言行有誤時，老師能多看一眼，少點訓斥，依舊給予信任，與學生進行心與心的交流，我相信，但凡懂事的孩子都會永遠銘記在心的。
李敏是一名優秀教師，對待犯了錯誤的學生，她就一直盯著他的眼睛，看得他自覺地低下頭，甚至看得他掉淚。德高望重的李敏從不打罵學生，學生們卻個個服服帖帖。這主要在於她掌握了用眼睛說話的本領。
一年，李敏接了一個二年級的班。原來的班主任告訴她說：“劉漢強上課最不專心，經常開小差，得好好看著，對他嚴一點。”
通過與他談心，李敏了解到了關於劉漢強的一些情況：父母離異，爸爸脾氣暴躁，新媽媽忙於照顧小弟弟，家裏人對他不聞不問。李敏意識到，這個性格孤僻的孩子需要的不是嚴厲，而是關懷！
於是，每次進教室，李敏總是先看他一眼，向他投去暖暖的愛意。課堂上，一發現他的思想開小差，李敏的視線便會捕捉他那失神的眼睛，她的眼睛告訴他：你是老師所喜歡和關心的！每當這時，他立刻明白了一切，馬上坐得端端正正專心聽講。
漸漸地，那雙失神的眼睛變得目光炯炯了，那雙擺弄玩具的小手終於規規矩矩地停下來了。
自始至終，李敏沒有對他說一句批評的話。但是，卻用眼睛無聲地向他傳遞了自己對學生的關愛和理解。
用眼睛說話，不僅可以少費許多口舌，還會讓學生感覺老師是善解人意的，和他是默契的，對他是理解和尊重的。教師的一個寬容的眼神，保護的是學生珍貴的自尊心，特別是那些自卑，甚至自棄學生的自尊。
當然，尊重不等於不嚴格要求學生。尊重學生與嚴格要求學生實際上是統一的。正如蘇聯教育家馬卡連柯所說的那樣：“在我們的尊重裏，同時也表示我們對個人的要求。”用信任和尊重傳遞出的期望和要求，遠比任何說教批評都更有效果，更持久，更能激發學生的主觀能動性。
眼睛是人類感觀係統中最重要的器官，它可以辨別不同的顏色和光線，還可以將這些視覺形象轉變為神經信號傳遞給大腦，從而產生一係列的生理和心理反應。科學家經過各項研究發現，人腦中大約有80%的知識和記憶都是通過眼睛獲取的。由此可見眼睛對於一個人的重要性。
眼睛，能折射出色彩，能折射出人情的冷暖，能去發現未知的事物，俗話說“眼睛是心靈的窗戶”，這充分顯示出眼睛在心理學中起到的重要作用。