生活中，人們隻要一談到女人，就會毫不費力地想到眼淚，似乎女人就是眼淚的代名詞；抑或是人們都會直觀地認為：女人的天性就是愛流淚的。真是這樣嗎？
情景一：程芳菲非常想任所在公司人事部的副經理職位，在聽到要開始競聘這個職位的風聲之後，她便找到老板哭訴了一番。幾個月之後，任命下來，程芳菲如願以償。
情景二：有一位職能部門的女處長，能力低微，因為她的無能，已經使諸多業務事項無法開展，相傳領導層四次都想讓她離開這個部門。可是，每次聽到要調整的風聲，這位女處長就會到領導那裏哭訴，因而安然無恙。
情景三：一天，公司開始啟動人事改革，方法大致是部門間對調。一位行政部職員聽說後，來到了老板的辦公室哭泣。幾個月之後，連人事部門這樣的重要部門的領導都進行了替換，唯有這個女職員巋然不動。
以上的女士們去老板那裏哭訴的內容，我們不得而知，也無法推測，但是其哭後的效果顯著且極有效力。
常言道，喜怒哀樂，人之常情。即便是一個性格剛強的人，也難免會有痛哭流涕，或者潸然淚下的時候。而且，人們不僅悲哀時會流淚，高興時、激動時也會流淚。要探究流淚的具體原因，或者是“英雄有淚不輕彈”，或者是“花前淚下，月下傷情”，人與人之間的差異是極大的。
陳剛是個年輕人，在一個班上當老師，班上的男生都不怕他。班主任每次遇到陳剛，都會謙恭地叫聲陳老師好，而後關照他：班上有誰不聽話，你告訴我就行了。
他每次都搖頭，笑著說：“孩子們聽話著呢。”這話被學生聽到，到班上學說，引起一陣哄笑。輪到他上課時，孩子們變得更加有恃無恐了。
一次上陳剛的課，有兩個學生，在課堂上鬥嘴，鬥著鬥著，竟動起手來。
教室裏很快亂成一片。他走過去拉，臉都急紅了。混亂中誰聽他的？
突然，陳剛擠到兩個動手的學生中間，眼淚從鏡片後流下來，他說：“你們要打，就打我吧。”所有的喧鬧，一下子沉靜下來，空氣凝固了。那墜於他腮邊的淚，一滴一滴，滴在少年的心上。
從此，再沒有學生在他的課上調皮搗蛋過。
人在憂傷、悲痛、傷心的時候，會流眼淚；人在高興的時候也會流眼淚。
眼淚似乎成了情緒變化的象征，其實眼淚並不完全表示情緒的變化，有時候，也是說服別人的手段。
當我們眼睛中落入灰塵等異物時，就會產生大量的眼淚，把異物衝出來。
眼淚中除大量的水外，還有溶菌酶、乳鐵蛋白、溶素等，它們具有抑製細菌生長的作用。因此，眼淚還有另外一個非常重要的功能——防衛。
有一個15歲的山區小姑娘，不幸被拐到上海。當天晚上，天下著小雨，小姑娘的房門打開了，一個中年人走了進來。
小姑娘的心跳到了嗓子眼兒。不過，她還是很快地鎮靜下來，機智地叫了聲：“伯伯！”中年人一愣，像是被魔法定住了似的。
小姑娘小心翼翼地說：“我一看伯伯就是好人，看你的年齡，與我爸差不多，可我爸就比你苦多了，他在鄉下種田，去年栽秧時，他熱得中暑……”說著說著，眼淚就嘩嘩地流了下來。
中年人的臉漲得通紅。短暫的沉默之後，他小聲地說了一句：“謝謝你，小姑娘。”然後，開門走了。
麵對強壯的中年人，為什麼不讓自己顯得更弱小，來激發他的同情心呢？
聰明的小姑娘正是這樣做的。一句“伯伯”，一下子就拉開了兩人之間的年齡距離，讓這位中年人不由得想起自己那同樣處於花季的兒女。接著，小姑娘又不失時機地流下了眼淚，進一步強化了中年人的同情心理。