一個人智力水平的高低，主要是通過思維能力反映出來的。因此，培養孩子善於思維的好習慣是使孩子的頭腦變聰明最重要的方法。善於思維是認識活動的核心，它滲透到其他智商因素之中，使其他智商因素更具理解性、概括性和深刻性。教育心理學家早就認為，人的智能結構一般是由注意力、觀察力、記憶力、想象力、理解力、思維能力等諸多能力構成，而其中思維能力是智能活動的核心。
番茄醬是日本人最愛吃的一種調料，因此在這個國家銷量非常大，當然了，競爭也相當激烈。在眾多的經營者中，森永與可果美的規模最大。長期以來，森永的銷量不及可果美的二分之一。森永的老板反複研究自己的銷量不如可果美的原因，並請了專門的市場調查機構，但調查結果是：質量與可果美相當，廣告宣傳比可果美的投入還大。
在找不出原因之際，老板宣布了這樣一條指令：從即日起，取消公司所有的會議，原會議時間內，公司全體成員，不論職務高低，都要停下手頭上的事，做同樣的一件事——動腦思考我們銷量不及可果美的原因及應對之策。
自發動全體員工分析原因和出謀獻策一個月內，全公司收到幾百份建議書，其中有一名推銷員提出：將番茄醬包裝瓶的口改大，大到湯匙可以伸進去。
老板覺得這一建議是難得的奇招，立刻采納，並投入生產。果然非常成功！銷量急劇上升，不到半年，森永公司的銷量就超過了可果美；1年後，便占據了日本大部分的市場。
森永的成功說明，思維能力可以決定一個人的命運，可以改變一個企業的命運，甚至是一個國家，任何人要想取得任何意義上的成功，都必須運用自己的大腦去思考，有思考力的人才會有創造力，才會更好地掌握知識，進而掌握自己的命運。
一個人智力水平的高低，主要通過思維能力反映出來。有一句話是這樣說的：“教育就是叫人去思維。”孩子學習有雙重的目的，一是掌握知識，二是發展思維技能。大多數父母和教師往往隻注意前者而忽略後者，因此出現了許多學習成績較好，但思維能力較差的“高分低能”的孩子。由此可見，培養孩子廣闊、靈活、敏捷的思維能力，對開拓孩子的智慧極為重要。
思維能力的重要性毋庸置疑了，那麼，作為父母，該如何培養孩子的思維能力呢？
1、讓孩子養成獨立思考的習慣孩子畢竟年齡小，當她遇到一些疑難問題時，總希望父母能夠給她答案。如果父母對孩子的提問，有問必答，雖然暫時解決了孩子的問題，但從長遠來說，對發展孩子的智力沒有一點好處。久而久之，孩子會養成依賴父母的習慣，遇到問題不會獨立思考，不會自己去尋找答案。
因此，明智的父母在孩子遇到問題時，不是直接告訴孩子答案，而是啟發孩子自己去想、去分析，運用自己所學的知識和經驗，去看書，查資料，自己去尋找問題的答案。當孩子自己成功地解決了問題以後，她就會充滿成就感，思維能力自然也會有相應的提高。
2、時常向孩子提出一些問題孩子如果經常麵對各種問題，大腦的思維就會比較活躍。父母可以主動提出一些問題和孩子討論。如果父母遇到一些不能解決的問題時，也可以向孩子詢問一下，這樣做對孩子思維能力的發展也是有好處的。
向孩子提問時，不要隻問那些簡單的對或錯的問題，最好能根據孩子的能哪裏最有意義呢？為什麼要選擇去這個地方呢？提問時要有一定的技巧。
3、讓孩子收集一些動腦筋的故事和資料能讓孩子動腦筋的故事和資料很多，有的是報道紀實，有的是寓言故事，有的是科普讀物。父母可以和孩子一起收集，整理好放在書櫃裏。空閑時，大家可以翻閱這些故事和資料，共同討論大家感興趣的問題。
4、啟發孩子“異想天開”在人們的長期生活過程中，所有的物品都有其常規功能。例如，傳統觀念認為，碗是盛飯用的，暖瓶是盛熱水用的。如果我們變換一個視角去思考，就可發現碗還可當樂器，暖瓶還可放冰。這就是“發散思維”或“求異思維”。如果在日常生活中形成了發散性的思維模式，孩子在學習知識時就不會盲目聽信，解決問題時就會思路開闊，靈活自如。
5、節假日搞一些家庭智力競賽父母可以利用節假日期間舉行一些家庭智力競賽，父母和孩子輪流做主持人。為了增強氣氛，可以邀請親戚朋友或孩子的小夥伴一起參加。
打開一切科學之門的鑰匙都毫無異議地是問號，我們大部分偉大的發現都應歸功於“如何”，而生活的智慧大概就在於逢事都問個為什麼。