許多孩子都有這樣一個缺點，不認真考慮就做出承諾。隨後他們就後悔承諾，或者取消承諾，或者“忘掉”承諾。所以，父母要教育孩子做出承諾之前一定要考慮清楚，一旦做出承諾就要信守諾言。
宋慶齡小的時候，一次，媽媽給她講了“自食其言”的故事：春秋戰國時，魯哀公的身邊有一個重臣叫孟武伯，他有一個最大的毛病，就是說話不算數。因此，魯哀公對他很不滿。一天，哀公舉行宴會招待群臣，孟武伯和哀公的寵臣鄭重也參加這次宴會。孟武伯向來不喜歡鄭重，在宴會上借機出鄭重的洋相，便問道：“鄭先生怎麼長得越來越胖了？”哀公聽到後，便插嘴道：“一個人常常吃掉自己的諾言，當然會長肥呀！”在座的大臣一聽就知道哀公並不是批評鄭重，是在暗中指責孟武伯說話不算數。
媽媽的故事是教育她說話要算數，要謹守諾言。對此，小慶齡銘記心間。一個星期天，爸爸準備帶著全家去朋友家做客。孩子們大都穿好了禮服就要出發了，隻有宋慶齡仍在鋼琴前彈奏著那動聽的旋律。媽媽喊道：“孩子們快走吧，伯伯正等著我們呢！”聽到媽媽的喊聲，宋慶齡立即合上琴蓋，跑出房間，拉著媽媽的手就走，剛邁出大門，突然又停住了腳步。“怎麼呀？”一旁的爸爸看到慶齡停住了腳步，不解地問道。“今天我不能去伯伯家了！”慶齡有些著急地說。“為什麼不能去，孩子？”媽媽望著女兒說。
“媽媽，爸爸，我昨天答應小珍，今天她來我家，我教她疊花。”慶齡說。“我原以為有什麼非常重要的事情呢？這好辦，以後再教她吧！”爸爸說完，便拉著慶齡的手就走。“不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好呀！”慶齡邊說邊把手從父親的大手裏抽回來。“那也不要緊呀！回來後你就到小珍家去解釋一下，並表示歉意。明天再教她疊花不也可以嗎？”媽媽說。“不！媽媽，您不是常說要信守諾言嗎？我答應了別人的事，怎麼可以隨意改變呢？”宋慶齡不停地搖著頭說。“我明白了，我們的羅莎蒙黛是一個守信用的孩子，不能自食其言是嗎？”媽媽望著慶齡笑了笑，接著說：“好吧，那就讓我們的羅莎蒙黛留下吧！”爸爸媽媽放心不下家中的小慶齡，在客人家吃過中午飯，就提前匆匆地回到家中。一進門，爸爸高聲喊道：“親愛的羅莎蒙黛，你的朋友小珍呢？”宋慶齡回答說：“小珍沒有來，可能是她臨時有什麼急事吧！”“沒有來，那我的小羅莎蒙黛一個人在家該多寂寞呀！”媽媽心疼地對女兒說。“不，小珍沒有來，家中雖然隻有我一個人，但是我仍然很快活，因為我信守了諾言。”宋慶齡辯解道。聽了小慶齡的話，宋慶齡的爸爸媽媽滿意地點了點頭。
為人父母要像宋慶齡的媽媽一樣教育孩子對別人要講信用、負責任，答應別人的事要兌現；如果經過再三努力仍沒有做到，應誠懇地說明原因，表示歉意。當孩子誠實守信用時，父母也要及時鼓勵孩子。一個言而無信的人，是沒有人願意與她合作的。
能信守承諾的人不僅能博得別人的合作，同樣會贏得他人的尊敬。所以，作為父母，從小就要教育孩子做出了承諾就要信守承諾。父母可以從以下幾個方麵去培養孩子：
1、給孩子做一個榜樣，不想做的事情就不要答應去做父母總感到他們不得不答應孩子們，答應雖然好，但是如果你滿腹怨言，就會產生相反的結果。要想向孩子表明如何避免被迫做出承諾，首先你自己不能強迫他們做出承諾。
2、讓孩子考慮是否可以答應教育孩子考慮是否應當答應，凡不應做的事就不要答應，讓孩子知道感情用事，講“義氣”同講信用不是一回事。守時和守信，在很多場合是互相聯係的，父母要善於把它們融會貫通，一起訓練、培養，使孩子養成良好的守時守信習慣。
3、父母要鼓勵孩子提高認識如果孩子表現出不守信用的現象，往往是由於孩子的認識不清、把希望當成真的、把幻想看成現實而造成的，家長應該讓孩子分清真假，麵對現實正在發生的事物，鼓勵孩子做有意義的事，逐漸認清現實，減少對現實的誇大。
教育孩子在答應別人之前，要慎重考慮自己有沒有能力和把握做到。對不能做到的，就不要輕易答應；對比較有把握做到的，也應留有餘地，不要大包大攬。