人的幸福與環境是密切相關的，但如果一個人的幸福完全依賴於環境與他人的關係、工作的成功與否等，這個人注定是不會幸福的。因此，媽媽在女兒幼年時，就應鼓勵她逐漸創造出獨立的世界，在情感與行為上都能達到獨立自主。
人的幸福與環境是密切相關的，但如果一個人的幸福完全依賴於環境與他人的關係、工作的成功與否等，這個人注定是不會幸福的。因此，父母在孩子幼年時就應鼓勵她逐漸創造出獨立的世界，在情感與行為上都能達到獨立。
可在當今的許多家庭中，尤其是女孩，更像是個小公主，過著衣來伸手、飯來張口的日子。日常生活中，女孩原本做起來得心應手的事，如洗衣服、疊被子、整理書包等事，卻一點都不會，更別提讓她做飯菜、做家務了。
薇薇在上小學一年級的時候，老師要求大家學習整理床鋪。清晨起床，薇薇便按照老師教的方法，自己動手疊好了被子。看著她動手疊得並不整齊的被子，媽媽氣衝衝地喊著：“我說你不會疊，你偏要逞能，看，疊得亂七八糟，像什麼樣子！走開，讓我重新給你疊。”媽媽毫不猶豫地把孩子費了九牛二虎之力才疊好的被子打開，重新疊了起來。薇薇灰溜溜地走到一邊。
薇薇有個不太好的習慣，就是做作業時特別慢，每天都要寫到晚上10點才能完成，寫完時往往已困得哈欠連連。媽媽看了非常心疼，薇薇剛放下筆，媽媽便要她快快上床睡覺。起初，薇薇還不樂意，偏偏固執地要先收拾書包文具，可都被媽媽擋住了。
媽媽沒有想到，自己的這些行為，卻給薇薇留下了極壞的影響。從那以後，薇薇不願再“逞能”，不願再嚐試著自己做事情。
後來，媽媽也意識到自己這樣做是錯誤的，便對女兒說：“薇薇啊，你現在已經長大了，應該自己的事自己做了，比如收拾書包文具、玩具，整理房間等。”開始薇薇答應得好好的，可是，做的時候很不情願，甚至不做，或者做了也是丟三落四的。
造成薇薇不願意做事及做事丟三落四的原因，說到底，都是因為薇薇媽媽長期包辦代替本應由薇薇做的事而造成的。父母害怕自己的寶貝在勞動的過程中累著了、磕著了、碰著了，不給孩子動手的機會，這樣培養出來的孩子，很容易成為一個沒有動手能力的書呆子。為了不讓孩子產生依賴性，父母應該對孩子放開手，多給孩子一些自我鍛煉的機會。
放暑假了，爸爸問佳佳有什麼打算，佳佳說她想去學遊泳和做菜。爸爸聽了後說：“學遊泳好，能鍛煉身體，做菜嘛，就算了，一來髒，二來你不夠細心，幹不了這細活。”佳佳聽了這話反駁道：“幹了才知道呀，你們總得給我一個機會吧？”爸爸想了想，便對她說：“孩子，你說得對，不管能不能學好，我們總得給你一個實踐的機會。”
於是，整個暑假期間，佳佳每天早上寫完兩個小時的作業後，中午就在家準備午飯，吃完午飯後去學遊泳。通常媽媽還會給佳佳留幾元錢，佳佳喜歡吃什麼菜就自己去買，之後洗幹淨，等爸爸媽媽回家後，就給女兒講每種菜不同的切法和炒法。沒多久，佳佳居然能燒出一手不錯的菜了。
由佳佳的例子可以看出，並不是孩子不會做，而是缺少一個學的機會。所以，父母不應該把孩子看扁了，而應該放手讓孩子去做。隻有經常讓孩子去做一些力所能及的事情，才會使她成長得更快！
為了鍛煉孩子的獨立性，父母可以逐漸通過下麵一些方法培養孩子：
1、盡量讓孩子自己做自己的事情孩子在年齡稍大點之後，大多都有獨立做事情的願望，如自己洗衣、做飯、打掃衛生。而由於沒有經驗，想做好反而做成了一樁壞事。這時父母往往會心生厭煩，有的甚至會大聲訓斥“不會做就不要做”。這樣無形中限製了孩很好，讓父母徹底放心。
2、遇到困難自己解決每一個人出生之後都會遇到各種各樣的困難和挑戰。父母不要在孩子一遇到困難時就迫不及待地去幫助。比如，孩子摔倒了，馬上跑過去把孩子扶起來。這樣做隻會讓孩子感到自己無能、感到自卑，從而失去探索世界的勇氣。
因此，父母要培養孩子的自我意識，給她一些成長的空間，多鼓勵她去獨立完成事情，即使失敗了，也要多給予她鼓勵。這樣，她會逐漸形成自己的意向，做出自己的決定。
3、把孩子當成大人來對待隨著孩子的不斷長大，孩子很快進入了人生大改變的時代，到了生理變化、思想變化的“臨界點”。這時，父母不應再扮演強大保護者的角色，而應成為友好的陪伴者。父母有時也可以聽從孩子的意見，像對待成人那樣和孩子平等協商地解決矛盾。隨著孩子的成長，父母要學會平等地與孩子交流。
父母應充分尊重孩子，把孩子看作是獨立的生命個體，讓孩子充分體驗獨立的感覺。隻有這樣，孩子的自尊心和自信心才會得到充分的發展，才會成為一個有獨立意識的人。