在西方國家，孩子玩耍時，母親一般都不緊盯著。一旦孩子摔倒了，她們往往隻在遠處注視，叫孩子自己爬起來繼續玩，孩子也很少哭。
而國內常見的情況是，孩子玩時，父母親常常是死盯在孩子後麵，大聲地喊叫：“別跑！當心摔著！”“別摸！那兒髒！”“別走遠了，危險！”總之，喊個不停。當孩子不小心被絆倒時，趕快上去抱起來，又拍又哄。孩子本來並沒有哭，哄著哄著反倒大哭起來。
許多情況下，父母的過分照顧、擔心和保護，成了孩子的沉重負擔：孩子已經會自己吃飯了，父母還要一口一口地喂；孩子會走路了，父母非要抱在懷裏不可，從這個大人手裏傳到另一個大人手裏，不讓孩子雙腳著地走路；孩子會自己拿東西了，父母不讓她自己動手，而將東西一件一件地遞到她的手裏；孩子會自己洗手、洗臉、洗腳了，父母卻給她打好水，替他們洗；孩子會自己穿衣服了，父母不讓他們自己動手穿……現在，許許多多的孩子什麼事都不用她們自己動手，一切全都由父母“承包”了。孩子過的是飯來張口、衣來伸手的生活，難怪有人稱她們是“小公主”。這樣的孩子很難獨立把握自己，她們長大以後，生活能自理嗎？能過得幸福嗎？
洋洋今年4歲半，每天的穿衣（冬天因衣物太多除外）、刷牙、洗臉、洗腳之類的事情早已是自己獨立做了。媽媽的方法是：如果覺得她能力所及就絕不相幫，而是在旁不停地鼓勵，教她技巧和方法。當然，剛開始她還有些生疏，顯得笨手笨腳。不過，在漸漸習慣之後，她也能獨立完成，媽媽就放手隨其所為。
在日常生活中，洋洋除“自己管好自己”之外，媽媽強調她還必須承擔一定的家庭義務。譬如，每天吃完飯收拾碗筷。開始時，媽媽故意說：“收拾碗筷真開心。”洋洋聽後覺得有些奇怪，媽媽就接著說：“你願意幫媽媽嗎？”洋洋很樂意，收拾完後媽媽就極力稱讚她，說她會體貼媽媽，心疼媽媽，像個大人了；又說她做得如何漂亮、如何利落。在洋洋得意之時，媽媽又趁熱打鐵地說：“明天你一個人做，有沒有信心做得比媽媽還好？”第二天，不等媽媽提及，洋洋就偷偷地計劃了，一邊催著爸爸媽媽快吃，一麵自己也快快地吃著，看著大家即將吃完，就趕快宣布：“今天我收拾。”在她即將做完時，媽媽就大力表揚她。開心的洋洋以後一發不可收拾。盡管她也出過幾次差錯，但媽媽隻是淡淡地笑笑，提醒她注意的事項。
讓孩子收拾碗筷雖然是一件小事，通過這細小的工作卻培養了孩子自我訓練的習慣。父母偷了“懶”，孩子又得到了鍛煉，兩者兼得，何樂而不為？
培養孩子自己的事情自己做的觀念，父母可以從以下幾個方麵對孩子進行指導：
1、讓孩子自己穿衣要想讓孩子在3～4歲之前完全學會自己穿脫衣服是不可能的，但自我管理的意識需要從小開始培養。兩歲左右的孩子已有自己穿脫衣服的獨立意識，雖然費時很長，也穿不好，但還是要不厭其煩地鼓勵孩子慢慢實踐，同時教給孩子正確的穿脫衣服方法。否則依賴性一旦形成，孩子會做的事也不願自己動手。除了鼓勵孩子自己穿脫衣服，還可以通過言傳身教，使孩子逐步具有冷了添衣、熱了脫衣的意識。
2、孩子自己整理玩具物品在自我管理中，玩具物品的收拾整理是非常重要的一環。父母可以為孩子的玩具和物品準備一個專門的放置地方，讓孩子知道這些東西各有各的“家”，每次玩好用好都要送回“家”去。要讓孩子意識到收拾玩具是自己的事，父母隻是幫忙而已。要盡可能地用遊戲的方式吸引孩子參與收拾整理，並堅持不懈不斷強化，最後形成習慣。
3、讓孩子自己安排和自己負責這一點對於自我意識還沒有形成的嬰兒來說確實勉為其難。但這個意識卻要在點滴的生活小事中及早播種、及早萌芽。每次帶孩子出去玩之前，可以讓孩子試著安排一下今天到哪裏玩，準備做些什麼，並幫助孩子分析這樣做的優劣和可能性。當孩子要帶東西出去而忘記帶或把帶出去的東西忘在外麵而生氣發脾氣時，父母千萬不能自攬責任包辦代替，而要讓孩子意識到自己想做的事自己應該安排好，並且學著負責到底。每次注意給孩子這樣的提醒、教育和幫助，孩子便逐漸地擁有了這種“負責”的意識。
讓孩子自己管自己，自己的事情自己做，父母們要以自身優良的榜樣影響孩子，用無聲的教誨為孩子展示做人的準則；要以寬容的態度對待孩子，允許孩子在實踐過程中跌跟頭、犯錯誤，進而幫助孩子總結教訓，樹立信心，繼續前進；要以理智的方式指導孩子，給孩子指明成長的道路，奮鬥的方向。