淺談動畫場景設計教學
學術論壇
作者：萬巧慧
【內容摘要】在動畫影片中，場景設計起著至關重要的作用。文章從教學原則、教學重點、教學方法的角度出發，針對動畫場景設計教學過程中學生容易出現的問題進行分析，從不同方麵闡述教學問題，從不同角度論述學生學習方法的培養。
【關鍵詞】動畫場景設計教學原則教學重點教學方法
動畫影片中的場景設計，是依據劇本要求為劇本中的角色活動和劇情發展所需的背景空間進行有框架要求的設計，場景設計對於影片整體風格氣氛的營造起到十分重要的作用。在動畫教學中，場景設計雖然隻是階段課程中的一小部分教學內容，但對於學生整體影片氣氛的把握和表現能力的提高起到十分重要的作用。其往往反映出學生學習過程中的基礎能力，一定程度上會對學生的日後就業產生影響。
一、動畫場景設計教學的原則
動畫場景設計教學周期很短，所以在教學中要去粗取精、簡明扼要，使學生充分理解場景設計的目的和原則，在有限的時間內掌握場景設計的方法，具體教學應遵循以下原則。
（一）動畫場景設計應吻合劇本要求
設計為了目的服務。場景設計為劇本服務，其隻是動畫影片中一個重要的設計元素，在動畫設計製作中所運用的一切設計元素和表現技法都是為了劇本服務。在教學階段，學生在創作表現過程中常犯的錯誤就是沒有以故事發展為主線進行每個場景的創作，一味追求畫麵效果，把場景設計表現為一幅優美的風景畫或者環境設計圖，忽視了角色和劇本對於場景設計的要求，缺乏整體意識。在具體表現時一味追求新奇的畫麵效果，盲目模仿優秀作品，不考慮劇本總體的故事風格和氣氛的把握。對於這一方麵，教師應在教學過程中不斷提醒學生不要迷失了初始的設計目的。
（二）動畫場景設計應具有很強的生動性
場景設計的生動性來源於生活中的積累以及對劇本情節和影片氣氛的把握。在教學過程中，應引導學生充分理解劇本的要求，在設計過程中搜集可以為影片場景設計服務的素材，力求準確、生動地進行表現。與此同時，在課下也要督促學生仔細觀察生活，挖掘生動性的元素，用於自身創作，例如通過場景表現影片中人物孤獨的心理特征，在設計時除了表現空空蕩蕩的房間之外，還可以利用光線和色調烘托人物心態，同時加上一些小道具，說明故事中人物孤獨的內心感受。場景表現來源於學生平時自身的生活點滴，要注意啟發學生源於生活、用於生活。
（三）場景設計應具有很強的藝術性
藝術改變人們的欣賞觀念，優秀的設計可以引導消費、改變人們的生活方式，作為視覺化的藝術形式，動畫影片藝術性的體現顯得格外重要。場景設計可以體現出影片整體的風格和氣氛，是影片藝術效果的重要體現。仔細分析中外動畫影片中的優秀作品，無不具有自身獨特的藝術特征，比如動畫片《大鬧天宮》裝飾風格的場景表現、場景設計中散點式的構圖形式以及中國傳統色彩在場景中的使用，都是形成影片獨特藝術風格的重要方麵。
二、動畫場景設計教學的重點
動畫場景教學應突出重點，使學生在短期教學中迅速把握設計原則，掌握教學核心內容，在教學中應強調以下幾方麵。
（一）強調在設計過程中場景的作用
在設計過程中場景的作用主要體現在以下兩方麵：場景設計對劇情發展的輔助作用以及對角色特征的烘托作用。場景設計對於影片風格氣氛的營造至關重要，在設計過程中，設計者根據故事情節的發展，通過對光線、色彩和表現方式的不同處理，營造不同的時間性和現實曆史特征，從而體現出動畫影片的敘事功能；通過運用不同場景中的設計元素，表現角色的身份地位、性格喜好、習慣行為方式等不同特征。在場景設計教學中，應強調這些方麵，使學生真正理解場景設計表現如何為影片服務，適應劇本要求。