高職院校實踐教學改革的催化劑
學術論壇
作者：張春豔
【內容摘要】職業技能鑒定是一項針對於勞動者某種職業技能水平的標準參照型的考核活動。其主要包括職業知識、職業道德、操作技能三個核心鑒定內容。鑒定的依據、標準及規範均由國家相關部門統一製定和實施，鑒定合格後頒發的職業資格證書是勞動者進行應聘的求職任職的主要技術和技能證明。現階段，高職院校畢業生就業前景不容樂觀的原因是多方麵的，僅從培養和提升學生的職業能力來說，高職院校應以提高學生未來的就業率，增強職業適應能力為目標。文章就職業技能鑒定對高職院校實驗教學的促進作用做淺要分析。
【關鍵詞】職業技能鑒定 高職院校 實驗教學 促進作用
隨著職業技能鑒定製度的發展和完善，它越來越多地被社會所認可。高職院校的辦學理念與普通高校最重要的區別是“產學結合”，它要求院校的“專業設置與產業需求相對接”、“課程內容與職業標準相對接”、“教學過程與生產過程相對接”等“三對接”。畢業生的職業能力直接決定著其就業生涯。因此，在高職院校實驗教學過程中引入職業技能鑒定製度是非常必要的，它是培養學生職業技能、促進和提高學生職業素質的有效途徑。
一、職業技能鑒定對高職院校實驗教學的重要作用
（一）培養和提升學生的職業能力的有效途徑——引入職業技能鑒定製度
現階段，高職院校的畢業生就業前景並非令人樂觀，究其原因也是多方麵的。比如說整個社會的就業形勢比較嚴峻、高職院校的辦學理念不能與快速發展的經濟社會相適應、課程設置較為傳統化、總體教學模式不能跳出固有的教學框框等等。總之，高職院校實驗教學必須與時俱進、改革創新。僅從培養和提升學生的職業能力來說，高職院校應以提高學生職業技能並且以未來的就業率為著眼點，以增強其職業適應能力為教學目標，麵向未來，提升綜合辦學的能力。職業技能鑒定是一項針對於勞動者某種職業技能水平的標準參照型的考核活動，鑒定合格後所頒發的職業資格證書是勞動者進行應聘的求職任職的主要技術和技能證明，也是企業招聘的主要依據。因此，在高職院校的實驗教學中引入職業技能鑒定製度無疑是培養和提升學生職業能力的有效途徑。
（二）引入職業技能鑒定製度，打造適應市場需求的實用型人才
高職院校的責任就是要培養出適應市場需求的具有一定職業能力的實用型人才。隨著社會的發展，企業對人才的要求標準越來越高，因此，必須有機地將職業技能鑒定製度引入教學機製，要大膽地改革和創新，勇於探索、勇於實踐。將職業技能鑒定製度和國家職業標準規範相結合，製定出適應當前快速發展經濟社會需要的教學方案。鼓勵學生不但動腦還要動手。國家職業技能鑒定的重要內涵就是技能操作，隻有通過熟練的技能操作才能適應社會職場對實用型人才的需求。
高職院校在人才培養中，應在課程規劃、專業設置、教學方式等方麵有所改革和改進，更多地適應時代需求，與職業技能鑒定要求相掛鉤，給學生創造更多的空間和機會，使他們能取得多個職業資格證書，以增強其職業適應能力和競爭力，以市場需求為導向，使課程設置符合企業的需要，符合崗位的需求。