長恨歌的事情過去之後，語文老師和薑非彧的對立關係呼之欲出。對於這種聰明又喜歡耍小聰明的學生，他真的是又愛又恨。
好在，薑非彧高三下半期明顯自在了很多，上課認真，下課也不做什麼出格的事情。儼然一副好學生的模樣。
當然這個好感隻維持到了第二次月考的前一天。
語文課，老師將論語，請人翻譯，下意識的，他又點了薑非彧的名字。這幾天薑非彧身體狀態不太好，上課也是恍恍惚惚的，語文老師一交他的名字，他潛意識的就腦殼疼。
良好修養的他，還是站了起來，等著老古板的提問。
“剛才老師有讀過一句論語，是孔夫子說的‘逝者如斯夫，不舍晝夜’是什麼意思？”
聯係全文的話，這句論語並不難，但這次是但伶出來，很容易產生歧義。
他愣了一下，權詩潔正想悄悄告訴他。薑非彧狀態不佳，隨便亂答一通：“死去的那個人是他的丈夫，白天是，晚上也是。”
“哈哈哈哈哈哈……”基本上所有的同學都被薑非彧的神回複逗樂，還有人把薑非彧的話重複了一遍，越讀越解味。
權詩潔無力扶額，這個人吧，說正經又是那麼不正經，說不正經又是那麼正經。要傻不傻的，她真心不知道怎麼形容了。
但看這句話‘逝者如斯夫，不舍晝夜’從字麵意思上來說，薑非彧翻譯的一點都沒錯。但，真正的意思，天壤之別。
這句話出自《論語?子罕》，原文是“子在川上曰：逝者如斯夫！不舍晝夜。”意思是：孔子在河邊說道：“奔流而去的河水是這樣匆忙啊！白天黑夜地不停流。”對於“逝者如斯夫，不舍晝夜”，傳統的解釋以朱熹《四書章句集注》為優，朱熹從理學家的立場出發將這句話的意思概括為四個字“進學不已”，也就是說要不斷地學習，這個解釋對於我們現在的學習態度仍然具有很好的啟發意義。
孔夫子的本意也包涵了這一層意思，與孔子一生“學而不厭”的治學態度是吻合的。然而，這是孔子在考察宇宙，體觸萬物時生發出的精粹思想，有更為普遍的意義，那就是要我們珍惜時光。時光如流水，在我們身邊靜靜地淌過，我們一不留神便失去了最美好的時光。所謂青春易逝、韶華難在正是這樣的道理。這句話時刻提醒著我們在現代快節奏的生活中尤其要珍視時光，愛惜時間。
如今被薑非彧這樣一答，語文老師要氣死了吧。
果然，等語文老師反應過來，已是咬牙切齒的模樣：“薑非彧！！！你給我出去站著！”
“出去就出去。”他本就是個硬氣的人，這會子再待下去估計不會比在外麵好受，就是心情不平：“老師，您現在天天叫我回答問題，每次都是文言文，您不知道我文言文是短板嗎？可能您為人師表喜歡看我出醜，滿足你小小的虛弱和自命清高。”