常靜帶著興奮在訓練場上又試了幾次“似水柔情”，直到完全順手了才舍不得地去吃晚飯。
回寢室的路上常靜突然很想念卡布衣，“這鬼丫頭！”
不過這些天還多虧了她，不然常靜不被壓力壓死才怪。他還記得她前幾天給他講的一個故事。
當時因為魔法學習上的事情，常靜心情極度低落。看見哀傷的常靜，卡布衣難得一次的正經了起來。
“怎麼了？心情不好嗎？”卡布衣的聲音異常溫柔。
“嗬嗬，沒事。”常靜用笑聲來掩飾。
“還騙我呢！”卡布衣早看出來了，“我來給你講個故事吧，我最喜歡講故事了！”
“不要！”常靜可不想讓身心已經飽受折磨的自己再遭什麼打擊——特別是讓自己看自己的笑話的打擊。
“哼，不聽我也要說！”卡布衣才不管常靜怎麼想呢，
“在很久以前的美斯公國，有一個小男孩兒。小男孩兒跟他的同桌還有好多同學一起學習一起玩耍，日子過得無憂無慮。可是有一天，問題出現了。”
“小男孩兒發現自己的成績很糟，比起自己總拿年級第一的同桌來簡直是天壤之別——他最多也隻能排到班級三十來名。於是，意識到這點的小男孩與同學玩耍的時間漸漸少了，坐在自己桌前學習的時間漸漸多了起來……”
“又是一次考試，小男孩的成績終於上來了一點，然而比起從玩耍嬉鬧中走過來的同桌，他的成績依然是擦差得可以。他想不明白，於是就去問他的媽媽。”
“孩子的母親不忍心告訴自己的孩子說天下人的智力是有區別的，那樣會傷孩子的心。可她也不想用其他母親慣用的謊言比如不夠勤奮來欺騙自己的孩子，於是他就回避了這個問題，隻是淡淡地說，‘孩子，不要去管自己比別人差多少，你隻要知道自己學到了多少就好了。”
常靜不自覺地就聽得入了迷，“那後來呢？那個小男孩後來怎麼樣了？”
“後來，小男孩就學得更勤了。他推脫了所有邀請他一起玩的小夥伴，總是一個人呆呆地坐在桌子前麵認真地學習。日子一天天過去，小男孩的成績又上來不少，但年級第一對他來說依舊像一個遙不可及的夢……
“小男孩的情緒一天比一天低落，成績也漸漸地下降了。小男孩兒不敢問母親這是為什麼，因為他知道從自己的母親那裏，永遠也得不到自己想要的答案。”
“那個小男孩兒後來是不是就這樣一直下去，最後……”常靜突然感覺那個小男孩兒就是自己，雖然自己先前的成績很好，但那反而徒增了自己的煩惱，他的情緒也更低落了。
“你別吵！”卡布衣講故事的時候不喜歡別人打攪，頓了頓又繼續用富有感情的嗓音說道，
“就這樣過了幾年，小男孩兒考了個不好不壞的成績小學畢業了。小男孩兒的母親明白，對於成績一般的學生他所付出的努力不會比優等生少，有的甚至更多。她也不怪自己的孩子，因為他已經盡力了。”
“那個暑假，為了給自己的孩子散散心小男孩的母親就帶著小男孩到海邊去玩，在海邊發生了一件改變小男孩一生的事情……”
“若幹年後，在小男孩的母校舉行了一次校友會。學校請剛獲得魔導師稱號的的小男孩——不，現在的他已經是是個大小夥兒了。請他推介先進的學習經驗。”
“小男孩兒（這樣叫著舒服）站在發言台上說了多年前那次在海邊發生的故事。‘那時候，有很多的海鳥都在海邊爭食貝殼。突然一個海浪打來，海鳥們都開始逃命。那些小巧的麻雀，很輕易地就從海浪裏逃了出來。而那些海鷗，卻隻能笨拙地在海浪裏掙紮，打得一身濕才能脫離海浪的魔爪。’”
“小男孩環視四周，在觀眾席的前麵他看見了自己已經老去的母親，‘當時，我母親對我說了一句話——笨拙的是海鷗，而能真正征服大海的也是它們！’底下響起了熱烈是掌聲，小男孩的母親早已經淚流滿麵。”
故事說完了，卡布衣又對常靜說道，
“謹以此獻給那些學習上碰到難關的人們。”
…………
“這鬼丫頭！”常靜從回憶裏回過神來，不自覺地又叫了句鬼丫頭。