三、政務院開展工作6
任命耿飆擔任中國駐瑞典大使兼任駐丹麥公使；王幼平擔任駐羅馬尼亞大使；譚希林擔任駐捷克斯洛伐克大使；彭明治擔任駐波蘭大使；姚仲擔任駐緬甸大使；王任叔擔任駐印度尼西亞大使；黃鎮擔任駐匈牙利大使。
這些駐外大使，都是中央從各野戰軍兵團級將領和國家有關部門及地方高級幹部中選調進入外交部的。
新中國的外交事業從與蘇聯建交後就正式開始了。波蘭、丹麥等10個國家也相繼與新中國建立了外交關係，並開始互派使節。這個時候，中人民共和國向外國派駐使節成了當務之急。
6月28日，周恩來陪同毛澤東主席專門接見了彭明治等10位大使。毛澤東幽默地說：“你們是新中國的首批駐外大使，大都是從部隊征調來的高級幹部，都是將軍。將軍當大使好，好就好在你們出去我們放心，因為你們不會跑。”
周恩來接著說：“軍隊在平時要練習打靶，假想作戰，外交工作也一樣，也要假想一些問題。不要冒昧，不要輕敵，不要趾高氣揚，不要無紀律亂出馬，否則就要打敗仗。”接著，周恩來拿出一遝毛澤東和他的名片對彭明治說：“外交無小事，帶上他工作方便，需要找波蘭領導人時就把我和毛澤東的名片交給他們。”
彭明治接過那些米黃色的布紋紙名片，看得格外仔細。這時，身邊的一位同誌說：“這名片不就是介紹信嘛！”引得大家都笑起來。
7月中旬，在這批使節即將赴任之際，周恩來和外交部的有關司局領導在外交部的禮堂同他們進行交談。
周恩來認真了解他們赴任前的準備情況，耐心地解答他們的意見和要求，並從使館任務、機構設置、人員配備和工作方法乃至著裝等方麵作了具體地指示。
在七八月間，新中國的第一批大使陸續抵達駐在國，並於遞交國書後開始履行使命。
從1949年10月派出第一位駐蘇聯大使王稼祥，到1951年9月，我國首任駐巴基斯坦大使韓念龍到任，新中國共派出了15位駐外使節。他們就是我國派駐的第一批駐外大使，代表著新中國的國際形象與國際地位，肩負著祖國和人民的曆史重任，開辟著新中國外交領域的新工作和新局麵。教育部首抓三方麵工作
1949年12月，教育部第一次全國工作會議在北京召開。在會上，新當選的教育部部長馬敘倫，就教育部的工作方針作報告。
早在新政協第一次會議上，周恩來便指出：新政府建設的重點在經濟建設和文化教育。要想在一窮二白的舊中國基礎上建設繁榮昌盛的新中國，就必須重視人才的培養和選拔，這自然要將教育擺在非常重要的位置。
教育部是領導新中國的教育機關，主要從三個方麵著手抓工作。
第一個方麵：收回教育主權，接收外國津貼學校。
此前，在教育界，一些接受外國津貼的學校成了敵對分子的據點，經常發生敵視中國政府和中國人民的事。更為嚴重的是，一些帝國主義分子以外資津貼學校為據點，收集情報，散布謠言，搞特務活動。
在這樣的背景下，一場轟轟烈烈的收回教育主權，接辦外國津貼學校的運動，迅速在全國展開。
如著手收回輔仁大學的自辦權。
1950年10月12日，教育部經政務院批準並根據政務院的指示，將輔仁大學收回自辦，並任命原中方校長陳垣為校長，負責主持校務。
同日，教育部召開了記者招待會，馬敘倫嚴肅通告了外國人在中國辦學的5項基本原則：
ｌ、在一個獨立的民主國家，不允許外國人辦學校，這是世界通例。
２、外國人在中國辦的教會學校，在遵守國家方針與法令的條件下，可以暫時允許他們繼續辦，但中央人民政府有根據需要以命令收回自辦的權利。
３、宗教與學校教育是兩回事，必須明確分開，在學校課堂內不允許進行宗教活動。
４、教會設立的高等學校，不允許任何人強迫和利誘學生選修宗教課程。
５、中央人民政府頒布的有關教育法令是全國私立學校都要遵守的法令。
在新政權的支持下，輔仁大學收回教育主權的鬥爭取得了圓滿的勝利。
第二個方麵：改善學生健康狀況。
1950年6月19日、1951年1月15日，毛澤東兩次給教育部長馬敘倫寫信，回複他關於學生健康狀況惡化的報告。“此事宜速解決，要各校注意健康第一，學習第二。營養不足，宜酌增經費。”“此問題深值注意，提議采取行政步驟，具體地解決問題。”
為了貫徹毛澤東的指示，教育部由部長親自組織幹部進行調查研究，提出解決的具體措施。這些措施在全國各級學校中迅速貫徹，學生的健康狀況逐步得到改善。