三、政務院開展工作7
第三個方麵：改革學製，進行院係調整。
1950年6月，第一次全國高等教育會議召開。在會上，教育部長馬敘倫指出，新中國高等教育的目的是，以理論與實際一致的教育方法，培養全心全意為人民服務的高級建設人才。
通過這次會議，明確了新中國高等教育的方針、任務，課程改革及學製、領導關係等問題。會後，根據“以培養工業建設人才和師資為重點，發展專門學院，整改和加強綜合性大學”的方針，教育部於1952年至1953年，在全國範圍內進行了高等學校院係調整工作。這項重大改革建立起了以理工科為重點的高等學校體係。
通過院係調整，我國高等工科院校建成了比較齊全的專業科係體係，改變了舊中國不能培養配套的工程技術人才的落後狀況，從根本上改變了原來大學設置混亂、係科重疊、教學脫離實際的狀況，為新中國的建設培養了大批人才。貿易部成功開展國際貿易
1951年5月28日，中央貿易部向各大區及重要港口、邊境城市的財經委和貿易部等單位緊急下發針對美國在聯合國操縱通過的“禁運”的指示。
新中國成立後，美國對中國實施“對華貿易管製”，禁止向中國輸送戰略物資，如軍火裝備等，及準戰略性物資，如鋼鐵、汽車、機車、商船等。
朝鮮戰爭爆發後，美國即令各石油公司停止對中國出口石油產品，也要求其他國家采取同樣措施。這年夏秋，美國又操縱“輸出管製統籌委員會”對中國實施“禁運”。
到了1951年5月，美國又操縱聯合國所謂“集體措施委員會”，要求全體聯合國成員國對新中國實施的“禁運”。
指示在分析形勢時認為，對外貿易環境如此惡劣，都是美國在國際上興風作浪的結果。為打破“封鎖”、“禁運”，擴大影響，恢複同西方國家的貿易往來，中央政府決定將派代表團出席於1952年4月於莫斯科召開的國際經濟會議。
莫斯科國際經濟會議是由國際和平理事會倡議召開的，目的是：尋求促進各國間及各種不同的經濟社會製度間和平合作的方法。
中央政府十分重視這次會議，周恩來總理親自指導，帶領有關部門根據會議要求，反複斟酌，組成了一個由中國人民銀行行長南漢宸任團長、貿易部副部長雷任民任副團長的25人的大型代表團。
3月15日，周恩來在中南海西花廳接見了中國代表團全體成員。周恩來詳細地詢問了準備情況，並就會議期間進行貿易活動的指導思想和原則做了交代：
參加這樣的國際經濟會議機會難得，不能放棄。在那裏，同外國代表團交往的麵要寬一些，爭取打開我們同西方國家貿易往來的局麵。
這個會議是進步人士占優勢，但也有反動人士參加。你們要廣交朋友，不僅要交進步朋友，反動的朋友也要交。廣交朋友是為打破“封鎖禁運”……不一定隻靠你們這個會議就能打破“封鎖和禁運”，但是，你們可以擴大我們的影響，打開一個缺口。