開展“學教”活動的最終目的有兩條，一是加強基層組織建設，提高基層幹部隊伍整體素質，二是推動農村經濟社會的全麵發展，這也是群眾評價和衡量“學教”成效的基本標準。因此，我們決不能脫離工作和思想實際，坐而論道，就學習抓學習，而要立足“三個著眼於”，真正使“學教”活動成為幹部受教育、思想有觸動、觀念有轉變的過程；成為解決突出問題，推動農村改革、發展和穩定，農民群眾得到實惠的過程。具體要做到五個“結合”：
一要把“學教”活動與加強學習、轉變觀念結合起來。現在一些領導幹部不學習，特別是對市場經濟知識不鑽研、有些根本不懂，以其昏昏，使人昭昭。理論上的不清醒，必然導致行動上的盲目性，工作思路不清，點子不活，方法不多。為什麼不學習，關鍵是機製問題。有些人認為不學習，官照當，事照辦，不管是大話還是空話、廢話照樣有人聽。由於不學習，思想僵化，觀念守舊，故步自封，夜郎自大，隻求過得去，不求過得硬。這次“學教”活動就要集中解決這些問題，努力在幹部隊伍中形成一種良好的學習風氣，切實增強解放思想、轉變觀念的主動性和自覺性。
二要把“學教”活動與促進財政增長、農民增收結合起來。要教育引導廣大黨員幹部進一步樹立“發展是硬道理”的思想，強化“圍繞財政抓經濟，圍繞項目抓財政”的意識，把“學教”活動與當前抓收入、調結構、爭項目、辦實事的實踐活動有機結合起來，把幹部群眾的力量凝聚到發展農村經濟、增加農民收入的各項具體工作中來，打消顧慮，勇於創新，進一步拓寬發展空間，提高致富水平。
三要把學習教育活動與提高廣大幹部隊伍素質，加強領導班子建設結合起來。要引導廣大幹部認真學習和領會“三個代表”的精神實質和科學內涵，理論聯係實際，搞好對照檢查。自己提出並回答好三個問題：一問自己為什麼農民裝上電話了，幹部用上手機了，交通工具先進了，與群眾距離卻越來越遠了？二問自己為什麼幹部素質提高了，學曆文憑達標了，卻越來越不會做群眾工作了？三問自己為什麼群眾生活比以前富裕了，生產條件改善了，對幹部的意見反而增多了？每一位鄉鎮、部門的幹部都要認真的問一問自己，深刻地進行反思，嚴肅地做出回答。要結合活動切實加強基層組織建設和作風整頓，針對幹部隊伍不廉政的問題、班子不團結的問題，下決心、下實手加以解決。選好配強鄉鎮和縣直部門的領導班子，使其真正發揮好基層組織的戰鬥堡壘作用。
四要把學習教育活動與理清發展思路、加快發展結合起來。要以“學教”活動為契機，緊緊圍繞“兩增”目標，反複研究本鄉鎮農業和農村經濟結構的突出矛盾，摸清情況，找準症結，進一步製定和完善發展規劃。縣直部門也要緊緊圍繞“兩看”任務（看爭取項目資金的多少，看產業開發效益的高低），製定解放思想、提高服務質量和水平的具體措施和辦法。
五要把學習教育活動和解決群眾關心的熱點、難點問題結合起來。各鄉鎮、各部門要本著有什麼問題就解決什麼問題，什麼問題突出就重點解決什麼問題的原則，從群眾不滿意的事改起，從群眾盼望的事做起。要把解決群眾關心的熱點難點問題作為整個“學教”活動的著眼點和落腳點，切實做到邊學邊改、邊查邊改、邊整邊改，用解決實際問題的成果體現“學教”活動的成效。
（摘自合水縣委十一屆八次全委擴大會議上的講話）