第三，增加選修課，尤其是增加專業選修課的數量與學時，以拓寬學生的知識麵，提高其專業技能。
二、關於教學方法
我國目前各高校專業課的教學方法仍以灌輸式教學為主，教學設備和教學手段比較落後，教學效率和教學效果比較低下，教學資源浪費嚴重。這種狀況已無法滿足培養方案的要求，難以實現培養目標，必須進行改革。
第一，提倡啟發式教學方法。在專業課教學中，要保證教學質量，必須調動教師和學生兩方麵的積極性，改變教師滿堂講、學生被動聽的灌輸式教學方式，采用啟發式教學。教師的責任是引導和啟發學生學習，授課時一定要高屋建瓴、簡明扼要，主要是理清頭緒、解析難點、啟發思考、提供參考資料，其餘大部分內容由學生自行理解、把握和總結，並以作業或課堂交流的形式加以鞏固。
第二，改善教學手段。現代科技的發展為教學手段的改善提供了物質基礎，提高了教學效率。其中，多媒體教學方式的運用，不但大大減少了板書時間，從而節約了課時，而且因它具有圖聲並茂的特點，使得學生的學習興趣大大提高。同時，運用多媒體或其他投影設備作為教學手段，還可以解決財務管理專業教學中課時少、內容廣、學生多、教師少等方麵的矛盾，有效地提高教學效率。
第三，開展案例教學。針對財務管理專業實踐性強這一特點，應積極開展案例教學。教師可以選擇典型案例，配合教材中的相應內容，組織學生分析討論，最後由教師進行點評。
三、關於教材建設
財務管理專業的教材建設應遵循“基本知識―應用技能―理論研究”的思路進行，構建“初級財務管理―中級財務管理―高級財務管理”三級教材體係。
第一，初級財務管理主要講述財務管理的基本知識、基本原理和基本方法，隻對其進行描述性的介紹，不強調其來源及運用。這一級教材的主要內容包括：基本理論、投資管理、籌資管理、資金營運管理、資金分配管理、財務分析和財務預算。這些教材適用於財務管理專業的低年級學生。
第二，中級財務管理主要強調實際應用，其內容應包括投資理論與實務、籌資理論與實務、分配理論與實務以及衍生金融工具、國際企業財務等。該級教材適用於財務管理專業的高年級學生。
第三，高級財務管理應該包括財務管理學科的最新研究動態、前沿理論等內容。它可以以專題的形式，在學生畢業前夕講述。
四、關於實踐教學
理論教學與實踐教學是財務管理教學體係的兩個重要方麵，二者相輔相成、缺一不可，貫穿於教學的全過程。實踐教學不僅僅是學年實習，它是由實習和實務教學兩方麵內容組成。其中，實習包括課堂實習、學年實習和畢業實習，實務教學包括案例分析和實務界專家講座等。
第一，課堂實習。課堂實習是指在財務管理課的教學中，模擬企業的財務管理，使學生身臨其境，獲得感性認識。
第二，學年實習。這是一次重要的實習，它能使學生親自參與企業的財務管理，增強感性認識，培養以後的學習興趣。
第三，畢業實習。這是結合畢業論文的寫作和就業去向的選擇進行的實習。學生可以根據情況自行聯係單位，也可以結合畢業分配，到接收單位進行初步實習，以便收集資料，完成畢業論文。
第四，實務教學。實務教學一方麵要求教師在講課過程中加入大量的案例，使學生形象地掌握理論知識，另一方麵，要求學校經常與實務界保持聯係，聘請企業的財務管理專家來校講課，以擴大學生的知識麵。
五、關於考試方法
傳統的考試方法主要是在課程結束時進行閉卷考試。這種考試方式容易導致學生平時放鬆學習，考試時臨陣磨槍，不利於培養高素質的人才。為了實現教育培養目標，必須改革考試方式。
第一，采用多種考試形式。除閉卷考試以外，還可以采用開卷、口試、半開半閉等多種形式，使學生減少死記硬背，提高靈活運用知識、分析問題和解決問題的能力。
第二，加強全過程的考核。應將期末考試與平時考核相結合，這樣可以促使學生加強平時的學習，提高學習效率。
第三，對學生的綜合業務素質進行考核。如要求學生每學期寫一至兩篇論文或專業調查報告，並給出分數，以考核學生的綜合業務素質。