三、高校思想政治理論課課程新體係的核心內容
《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》是高校思想政治理論課課程新體係的核心課程。新方案中的四門必修課，都是圍繞著培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人這一目標而設立的，都是為了幫助大學生樹立社會主義核心價值體係，引導他們堅信馬克思主義指導思想，堅定走中國特色社會主義道路的共同理想，但各自承擔著不盡相同的思想政治教育的具體內容。其中，《馬克思主義基本原理》課主要幫助大學生弄清楚：什麼是馬克思主義？如何堅持和發展馬克思主義？從整體上把握馬克思主義的科學內容和精神實質，為了解和把握《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》所講的馬克思主義中國化的理論成果奠定理論基礎。《中國近現代史綱要》主要通過中國近現代曆史幫助大學生弄清楚：中國人民為什麼選擇了馬克思主義？選擇了中國共產黨？選擇了社會主義道路？從而為了解和把握《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》所講的馬克思主義中國化的理論成果奠定實踐基礎。在這兩門課提供的理論基礎和實踐基礎的支持下，《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》課主要幫助大學生弄清楚：為什麼馬克思主義要中國化？什麼是中國化的馬克思主義？毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想對中國革命、建設和改革，實現中華民族偉大複興有何等的重要性？從而堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念。而《思想道德修養與法律基礎》課主要進行社會主義道德教育和法製教育，幫助大學生樹立社會主義榮辱觀，提高思想道德素質。總而言之，這四門課是一個有機的整體，《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》課在其中起核心作用。這一定位，反映了馬克思主義實事求是、與時俱進的理論品格的本質要求，就是要以我國改革開放和現代化建設的實際問題，以我們正在做的事情為中心，著眼於馬克思主義理論的應用，著眼於對實際問題的思考，著眼於新的實踐和新的發展。
四、落實高校思想政治理論課課程新體係的關鍵環節
落實高校思想政治理論課課程新體係首要的任務是要在教學內容中充分體現馬克思主義中國化的最新理論成果。當今世界的政治、經濟、文化和科技等領域出現了一係列新變化，我國經濟社會的深刻變化也帶來了一係列新問題。我國高校的思想政治理論教育必須要與時俱進，克服教材內容老化、陳舊、忽視實踐中的馬克思主義等問題。要緊緊把握馬克思主義與時俱進的理論品質和正確的方向，要發揚理論聯係實際的優良學風，貼近時代、貼近實際、貼近學生，緊密圍繞大學生普遍關心的改革開放和現代化建設中的重大問題，做好釋疑解惑和教育引導工作。
加強和改進高校思想政治理論課的教材建設是落實高校思想政治理論課程新體係的核心。教育部統編的新教材充分體現了馬克思主義中國化的最新成果，充分體現了中國特色社會主義實踐的最新經驗，充分體現了馬克思主義研究的最新進展，科學闡述了馬克思主義立場、觀點和方法，幫助大學生掌握人類社會發展規律、把握社會主義建設規律和人才成長規律。新教材體現了科學觀點和最新素材的結合，具有很強的說服力。教師要認真研究新教材，處理好教材體係與教學體係的關係，克服從概念到概念的弊端，提高教學的實際效果。
改進教學方法，改善教學手段，提高課堂教學效果是落實高校思想政治理論課程新體係的重點。要加強思想政治理論課的精品課程和重點課程的建設，使其起到課程教學的示範作用。思想政治理論課既有思想政治教育的功能，同時也有學術性，思想政治理論課教師既要從思想政治的角度進行正確的教育引導，又要從學術角度作科學的分析講解。如何科學解釋，需要加強教師的理論、教學功底。要加強對社會現實問題和難點問題的研究和介紹，增強學生的問題意識，加強實踐教學環節。積極探索和改進教學方法，把參與式、啟發式、研究式的教學方法作為課程改革的重要內容，切實提高課堂教學效果。