王忠孝
摘要：本文結合我院市場營銷專業、國際經濟與貿易專業重視實踐性教學方麵如何突出專業特色，轉變辦學思路方麵加以探討。提出了辦出專業特色的思路是：專業特色定位，調整辦學思路、修訂專業培養計劃，優化教學資源、為辦出專業特色創造條件，加強實踐性課程教學和實踐性訓練來體現專業特色，進行教學試點、摸索專業特色辦學經驗。
關鍵詞：實踐教學 專業特色 辦學思路
為迎接教育部本科教育教學評估，院領導和各教學科研單位圍繞辦學特色方麵作了一些探討和嚐試，總結了多年來辦學的經驗，開展了一係列相關方麵的研究，形成了具有一定參考價值的成果，對促進我院教學水平的提高發揮了一定的作用。本文擬在此基礎上結合我院市場營銷專業、國際經濟與貿易專業，就加強實踐性教學突出專業特色方麵作進一步的探討。
一、專業培養計劃不能反映出專業特色
市場營銷專業是一個實踐性較強的專業，從專業培養計劃課程安排上來看，理論教學內容麵麵俱到，同其他院校區別不大，針對性不強，學生基本技能掌握不夠。可能的原因是近年來新課程的增加及課時的壓縮對一些實踐性的課程排擠，加之安排或修改教學計劃時優先考慮本部門所管轄的課程，課時不夠時隻能刪減其他部門管轄的課程和課時，而不是從培養目標的要求考慮。從本人多年的教學體會來看，商品學這門課對市場營銷專業來講是非常重要的，是學生理解和掌握市場營銷理論和方法的基礎，不具備一定的商品知識來談市場營銷理論和方法將是空洞的和枯燥的，可惜市場營銷專業計劃沒有安排商品學課程，關於這一點我始終不得其解。從全國各院校開設市場營銷專業情況來看有一個趨勢是市場營銷專業+具體商品知識與技能掌握，如天津商學院的市場營銷專業+珠寶首飾，中國醫藥大學的市場營銷專業+中西藥，河南大學的市場營銷專業+儀器儀表，紡織院校的市場營銷專業+紡織服裝，其他院校的市場營銷專業+石油，市場營銷專業+農產品，市場營銷專業+工藝品，市場營銷專業+電器，市場營銷專業+房地產，市場營銷專業+保險等等都是可以借鑒的模式。國際經濟與貿易專業同樣是一個實踐性較強的專業，從專業培養計劃課程安排上來看，重視理論教學而輕視實踐性教學內容，可以說真正的實踐性教學環節沒有，很難達到專業培養目標的要求。主要問題體現在：一是實踐性較強的課程開設不足，如商品學、國際物流、單證操作實務等，二是實踐性教學環節缺乏（貿易流程實驗和實習基地建設）。從國際經濟與貿易專業發展方向上來看應當借鑒市場營銷專業的模式，走國際經濟與貿易專業與專業商品貿易結合的路子，才能體現出特色。
二、辦出專業特色的思路
根據我院是一個二本院校和地方院校的特殊性，我院的市場營銷專業、國際經濟與貿易專業應在此基礎上考慮如何辦出專業特色。
（一）市場營銷專業、國際經濟與貿易專業特色定位
特色專業是指高等學校在教學改革和專業建設過程中，在辦學理念、人才培養目標、培養模式、培養質量等方麵具有顯著特色，培養的學生某些方麵的素質和能力優於其他院校該專業學生，並得到社會的廣泛認可、有較高聲譽的專業。進行特色專業建設，是高校在新形勢下求得生存和獲得持續競爭力和競爭優勢的重要戰略手段。高校專業建設過程中的環境適應性和競爭性等特性與企業的經營十分類似，從某種意義上說，特色專業建設本質上是一種管理學上的“差異化經營戰略”。在選擇特色方向之前要對專業方向進行細分，細分方法之一是根據就業方向的類別細分，如對市場營銷專業，按業務崗位類別可分為：市場調查與研究、營銷策劃與戰略、營銷管理、國際市場營銷、網絡營銷管理、廣告與促銷管理、品牌管理等方向；還可按服務對象的形態劃分：消費品市場營銷、產業市場營銷、金融市場營銷、房地產市場營銷、服務市場營銷、文化市場營銷、非營利組織營銷等。細分方法之二是按人才培養層次類別來細分，對市場營銷專業來說，可以分為理論研究型、應用型、技能型、複合型等。在專業方向細分的基礎上，進行專業方向選擇，一般選擇一個方向作為自己的發展方向並進行特色定位。方向選擇和特色定位不是盲目的，要根據人才市場需求現狀和發展趨勢，能夠充分發揮自己的教學資源和能力優勢。市場營銷專業、國際經濟與貿易兩個專業都是要求實踐操作能力較強的專業，加上考慮我院具體情況，要辦出專業特色不能一味地去向國內一流大學去靠攏而不考慮自身的實際，這樣的結果是人家好的學不來、學不到位，反而失去了自己的特色。因此對我院市場營銷專業、國際經濟與貿易專業特色定位上應當是具有一定的理論基礎和具備紮實的實踐操作能力的培養，如何結合地方經濟為地方經濟發展服務。