（一）建立健全教學質量監控組織機構與體係是構建教學質量監控體係的基礎
教學係統是一個動態係統，實施教學質量監控，應根據不同時期的不同要求，采用不同的監控方式，這樣才能更好地達到教學質量監控的目的。二級學院要從實際出發，進行認真地分析研究，構建教學質量監控長效機製，成立院務委員會、教學工作委員會、教學督導委員會，形成“行政係統”與“專門委員會”的雙向多層教學質量監控組織機構和行政係統與學校教學工作督導委員會兩條線並行、互相配合的教學質量監控運行機製。由教學院長為組長、院長和書記為副組長、副院長、係主任及有關的教授、副教授等組成一級教學監控小組，負責日常教學的監控工作，組織研究教學和輔導工作，深入課堂聽課，進行教學督導，督促檢查二級學院教學評估工作，做到以評促建；由係主任為組長、課程組長、同行專家、教授組成二級監控小組，主要監督教師的課堂教學質量、畢業設計工作、實習教學工作和實驗教學工作，對教學各環節實行質量監控與評估，由學生組成三級監控小組，主要定期組織開展“學評教”活動。
（二）建立教學監控製度是構建教學質量監控體係的核心
1.建立領導、教師和各級管理幹部聽課製度。
二級學院要將聽課製度的實施情況作為教學工作檢查的一個重要方麵和進行有關考核評價工作的一項重要內容，使之製度化、規範化。通過各級領導、教學管理幹部、教學督導委員會（小組）成員及教師之間開展各種形式的聽課活動，了解和掌握課堂教學情況，互幫互學，促進課堂教學質量的提高。同時，要將聽課製度的實施情況和在聽課活動中所發現的問題，通過教學簡報、教學例會等渠道定期公布，及時反饋。
2.建立嚴格的教學計劃變動審批製。
包括主講教師變更審批製、調（停）課審批製、開新課或新開課教師試講論證製、開課前提交授課計劃製等管理製度，並結合不定期的多渠道多層麵的跟蹤檢查，對教學計劃執行過程進行監控和管理，使教學計劃能得到嚴格的落實與執行。
3.建立學期三段式綜合性教學檢查製度。
開學初以穩定教學秩序、落實教學計劃和三教（教師、教材、教學）檢查為重點，組織對開學初的教學準備工作情況進行全麵檢查。學期中以確保教學質量為目標，采取常規檢查與專項重點檢查相結合的方式，有計劃、有組織、有要求地在全院範圍內全方位地對教學工作的實施情況進行期中教學檢查。通過召開各種類型的座談會、檢查教師教學文件齊備情況、檢查課堂紀律、聽課、檢查實習教學工作、調查統計晚自習率、學生反饋意見等多種形式，對學期以來教學與教學建設、服務和管理工作的開展情況進行比較全麵的檢查、總結和評價，發現問題及時解決，為後一段的教學工作的改進提供決策依據。學期末以抓考風考紀為重點，在加強宣傳工作的基礎上，以院係兩級考試檢查巡視小組為主，加強對考試紀律的檢查和監督，對違反考紀的現象及時通報，保障考試工作的順利進行。
4.建立不定期的實踐教學與管理工作專項檢查與評估製度。
一是對實踐教學基地的建設及管理情況實施不定期的專項檢查與評估，及時了解實踐教學基地的建設、管理、使用等工作情況；二是根據教學計劃的安排，隨機對實驗教學、實習教學工作進行全麵檢查或抽查，包括檢查實驗、實習計劃、大綱的執行情況、準備工作及現場指導情況、學生學習態度和實驗實習效果等。對以上各項檢查中發現的問題及時反饋到學院教學管理部門，並與有關人員交換意見，提出整改辦法。
5.建立規範化的畢業實習、畢業論文（設計）工作各個環節的檢查評價製度。
在每學年的畢業實習、畢業論文（設計）過程中，分別組成檢查小組，分層次、分學科根據“本科畢業實習和畢業論文工作基本要求”對畢業實習工作的開展情況、畢業論文（設計）的選題、教師的指導、答辯情況等進行檢查，並在教研室對學生的畢業論文（設計）的質量開展自我評價工作的基礎上，組織專門的質量評價小組分學科對學生的畢業論文（設計）質量進行抽查評價。通過以上各項工作，確保畢業實習、畢業論文（設計）工作各個環節的教學質量。