宋世民
摘要：隨著高校規模的擴大和社會對教育質量的普遍關注，構建院（係）教學質量監控體係勢在必行。應從組織機構、監控製度等方麵入手，構建科學的二級學院教學質量監控體係。
關鍵詞：高校 二級學院 教學質量 監控體係
教學質量是高等學校的生命線，是高校生存和發展的基礎，提高教學質量是教學和教學管理的中心任務。教學質量是衡量學校教學水平的重要指標，在大眾化高等教育背景下，急需建立與學校目標定位相吻合、與培養目標相符合、與不同就業需求相適應的多元化的教學質量管理標準，特別是現在各高校規模不斷擴大，在教學管理體製上已經逐步轉變為二級管理，教學管理以院係為主，包括製訂教學大綱、組織教學、教師隊伍建設、專業建設、學科建設、學生學習管理等。高校中的二級學院（係）是教學活動的實體，承擔著組織和執行教學活動的全過程，既是教學活動的直接組織者，又是教學活動過程的直接監督者，也是教學效果的直接檢測者。讓院（係）級發揮教學質量監控職能，不僅是學校教學質量監控工作的基礎和保證，也是院（係）級自身建設和發展的需要。所以二級學院建立健全完整的教學質量保障和監控體係，對提高教學質量，保證學校的生存和可持續發展具有深遠的意義。
一、構建院（係）教學質量監控體係的意義
（一）構建院（係）教學質量監控體係是高校規模擴大、管理重心下移的必然要求
在過去高校規模較小時，教學質量監控一般由學校的職能部門進行。高校規模擴大以後，萬人大學比比皆是，幾萬人的大學也為數不少，有的院係的師生數就相當於過去的一所學校，多則三四千，少則一兩千，由職能部門來直接進行教學質量監控已不現實，這就必然要求管理重心下移，職能部門的功能由過去對一線教師學生的直接教學管理監控，轉變為策劃、服務和對院係的監督與協調。所以，建立院（係）教學質量監控體係是高校規模擴大、管理重心下移的必然要求。
（二）構建院（係）教學質量監控體係是以院（係）為中心的管理體製重要內容之一
院（係）是大學的基層管理單位，是學校教學、科研、學科專業建設、學生工作等整合一起的實施單位。院（係）過去所承擔的執行職能，現在由係、室、所具體承擔，院（係）的各項工作已分解落實到具體的部門或個人，院（係）已成為一個集策劃、執行、監控為一體的辦學實體，建立院係教學質量監控體係是確保院（係）教學質量的關鍵措施之一。院（係）對自己所承擔的教學工作最為了解和熟悉，便於直接監控和監控到位。各院（係）的學科專業差異明顯，影響教學質量的主要因素雖有共性，但也有個性。因此，各院（係）的教學質量監控內容和重點也有所不同。大學的主要工作人員是高度專業化的教師和研究人員，不同專業的人之間很難提意見、作評價。構建院（係）教學質量監控體係有利於教學評價的專業化和增強教學評價的科學性。
（三）構建院（係）教學質量監控體係有利於增強院（係）的質量自控意識，強化教學質量管理
教學質量是院（係）各專業生存發展的關鍵。過去，教學質量主要由教務處監控，教學院（係）處於被控地位，缺乏主動監控質量的意識。而建立院（係）教學質量監控體係，教學院（係）處於主體地位，能夠激發他們質量意識和控製質量的主動性、積極性。構建院（係）教學質量監控體係，可以使院（係）的管理者能夠對教學質量進行全麵的了解，從而加強和改善教學管理；可以在教學過程中引入競爭機製，激勵先進，鞭策後進，促進教師教學業務素質的提高，不斷改進教學方法，提高授課質量，構建院（係）教學質量監控體係使教學質量得到保證，可以使學生終身受益，培養出時代需要的合格人才。
二、院（係）教學質量監控體係的內容