孩子王的喜劇生活
肖 瓊
各位看官大家好！我是八〇後年輕班主任一枚，平時最喜歡的就是和家人朋友分享班裏學生的故事，他們經常被這些故事逗得大笑不止。我深知獨樂樂不如眾樂樂，故忙裏偷閑寫下幾則，隻為博大家一笑。
小孩子永遠是最可愛的，因此雖然辛苦，但我還是熱愛我的工作。當我疲憊、抓狂、崩潰以及各種撓門的時候，隻要看到孩子們，我就覺得很開心。
1
一日，判作業時發現一學生標點符號亂用，於是用刪除符號（就是一個圓圈加個小尾巴那種）刪除之。
誰料，中午練習冊剛剛發下去，該男孩便舉著練習冊慢悠悠地走過來（該生年齡比較小，個子矮，行動慢，語速慢），然後又慢悠悠地說：“老——師——！”
於是我也應景地說：“怎——麼——了——洪——洪——？”
隻見他手指著我畫的符號：“您給我畫的這個大西瓜是什麼意思？”（每個字都拉長音，請自行想象）我再也不能淡定地拉長音回答了，大笑：“哈哈，洪洪，意思是大西瓜裏的字就不要了，要哢嚓掉！”
他也笑了：“哦，原、來、是、這、樣、啊！”（慢慢悠悠地消失）
2
一日，我上午第四節有課，中午又要照看學生吃飯，於是下課後隻從食堂盛了一碗米飯就回到了教室。我把飯碗放在桌上，然後開始給學生們分湯。
突然，一學生走過來說：“老師，不好意思，您的飯被我碰掉了！”
“你說什麼？”我回頭一看，隻見我的碗慘烈地躺在地上了。
於是我裝哭：“嗚嗚，我的飯飯！”
該生驚慌失措：“老師別哭，我的飯分給您一半！”
“那不行的，你該吃不飽了！”繼續哭。
學生黯然離去。一會兒猛地跑來：“老師！讓每個人分您一點兒！您看怎樣？”
心裏一驚：行啊，小子夠聰明的！“不行的，飯又不是他們弄翻的。”
又一次黯然離去。一會兒又跑過來：“老師，樓道裏不是有添飯的嗎？您去盛呀！”
心裏再次一驚：“不行啊，那是你們學生添飯的地方，不允許老師盛的。”（騙他的）再次黯然離去。
我心想看你還有什麼辦法，心裏竊笑。
一會兒再次跑來，很酷地說：“有辦法了，碗給我！我跟叔叔說是我不夠吃不就完了！”
望著他像大哥一樣有擔當的背影，心裏流淌著熱淚，謝謝你這麼愛老師！
3
一年級學生有一個通病就是課堂上一起回答老師的問題時會拖長音。
一日，學生在讀“小紅一共吃了幾個蘋果”時，數學老師再也忍受不了我們班學生拖長音了。
“好了！求你們了，用這樣的節奏讀這句話好嗎？噠—噠—噠—”（邊說邊拍手打節拍）學生說：“好——的——”
“那我們一起來一遍，一！二！”
全班整齊地大聲地說：“噠！噠！噠！”（亮點是全班也打著拍子）數學老師石化，轉身，拍黑板大笑之！
（數學老師不要難為我們孩子嘛，話說我們不知道什麼叫節奏嘛）4一日放學，於校門口，一家長憂心忡忡地對我說：“肖老師，這兩天右右好像都很不開心，您有沒有發現？我問他他都不理我！”
“真不好意思，我沒覺得啊，他剛才去廁所了，一會兒出來我問問他。”