幼兒自我保護能力的培養策略
教師園地
作者：王紹俠
安全工作是幼兒園工作的重要組成部分在幼兒園對幼兒進行安全意識及自我保護能力的教育是十分必要的因此我園開展了各種有益的教育活動以提高幼兒的安全意識和自我保護能力
摘 要：隨著人民生活水平的不斷提高，家長對自己唯一的孩子更是倍加照顧和愛護。然而，不安全因素卻威脅著幼兒，社會上出現了兒童骨折、摔傷、走失、高空墜落、被拐騙等等事件，令家長和教師擔憂。安全工作是幼兒園工作的重要組成部分，在幼兒園對幼兒進行安全意識及自我保護能力的教育是十分必要的。因此我園開展了各種有益的教育活動，以提高幼兒的安全意識和自我保護能力。
關鍵詞：安全、自我保護、教育
一、利用環境進行幼兒自我保護教育
首先，教師要給幼兒創造一個安全、愉快的活動環境。在物質方麵，教師要經常檢查活動環境。如檢查室內設施擺放是否合理，對能構成危害的物品，如剪刀、釘子、小刀、玻璃球、藥品、消毒液等經常查看是否收放妥當，檢查室外大型器械是否安全牢靠，是否有鐵絲露在外邊；及時排除活動場地上的石子、瓦塊、鐵絲等容易對幼兒造成傷害的障礙物，以確保幼兒安全。在精神方麵，教師要隨時注意自己的教育行為和對幼兒的態度，給他們創造一個相互平等、相互尊重和信任的環境，避免使幼兒產生壓抑感，從而減少傷害事故的發生。
其次，教師要給幼兒創造一個和諧優美的活動環境，如：在活動室、走廊、盥洗室等處張貼自我保護的圖片、照片等；在角色遊戲活動區設置保健箱，放一些衛生紗布、膠條、棉簽、棉球、創可貼、繃帶等急救用品；在活動室保證光線充足、合理，以保護幼兒視力。積木擺放要合理，防止大型積木傾斜下來砸傷幼兒。
二、利用集體教育活動來進行幼兒自我保護教育
1.開展“保護自己的五官、肢體”活動。在教育活動中，采用幼兒喜歡的遊戲形式，直觀、形象、生動地由淺入深地向幼兒介紹保護自己五官、肢體的重要性及保護方法。如：
（1）通過觀察鼻子的外形，了解鼻子的功用與保護，采用猜謎語、聞氣味、自編故事、遊戲“打電話”和“流鼻血的小娃娃”以及討論等形式對幼兒進行保護鼻子的教育。
（2）通過觀察眼睛的外形，了解眼睛的功用與保護方法。采用照鏡子、自編故事、情境表演及討論等形式對幼兒進行保護眼睛的教育。
（3）通過觀察圖片“受傷的小朋友”讓幼兒分組進行討論，了解四肢的功用與保護方法，利用作業單（自畫的圖片）讓幼兒判斷行為的對與錯等形式進行保護肢體的教育。
2.開展係列主題教育活動“不能遠離成人”和“不隨便跟別人走”，通過各種途徑，讓幼兒知道離開成人會有許多危險，從而對幼兒進行不要遠離成人的教育。
（1）通過講小袋鼠和媽媽的故事以及進行情境表演，讓幼兒明白媽媽找不到孩子會有多麼著急、傷心，小朋友走失了再也得不到媽媽的疼愛了的道理。
（2）“廣播找媽媽”讓幼兒懂得出門的時候要緊跟成人，迷路了也不能隨陌生人走，不接受陌生人的東西，會求助他人或打“110”，或者找民警叔叔等辦法。
（3）通過講述生活中一些“危險”所造成的惡果，萌發幼兒對不幸者的同情進而激發幼兒脫險自救的想法，並促使幼兒多想出一些脫險自救的具體方法。
（4）在幼兒感知社會生活中會有哪些危險情況發生的基礎上，引導幼兒找到發生危險的原因，進而想出避開或脫離危險的好辦法。通過學習複述故事《牛牛沒上當》，增強和提高幼兒自我保護的信心和能力。