欲揚先抑手法的運用，能有效地提高讀者閱讀的興趣，增加文章的情節曲折變化，可以更加生動形象地強化對要稱頌對象的讚美之情。如本文欲揚先抑手法的使用就更加突出了揚州夏日的美，作者對揚州夏日的喜愛、讚美之情更是表現得淋漓盡致。
【寫作試練】
給夢想一次開花的機會。
江蘇省大豐市南陽中學 施麗莉
每當清晨的第一縷陽光灑在沉睡的床沿，我便會在一陣斷斷續續的鋼琴旋律中睜開惺忪睡眼，然後大聲抱怨著聒噪的鋼琴聲攪了我的美夢。
“都連續一個星期了，能不能不那麼早就練琴哪！”
“就是的，彈來彈去就那幾個音，別浪費時間了！”
“擾民啊！……”
看來樓下都人聲鼎沸了，真想知道是誰能造成如此怨聲載道的場麵。
這時五樓的李阿姨急忙從樓梯上跑了下來，她先向樓下的人一一誠懇地抱歉，隨之熱淚盈眶地對大家說：“這些天攪得大家都睡不好覺，實在對不起，但是我這孩子……哎，你們也清楚，眼睛不好，但偏偏又喜歡鋼琴，我希望你們能多擔待點……”
聽罷，眾人歎了口氣，無奈地散開了。
那個可愛的孩子擁有一雙水汪汪的大眼睛，瘦削的臉龐真是我見猶憐哪！先天性的失明將這個孩子的眾多夢想扼殺在搖籃中。可是那個孩子從小就天賦異稟，擁有超強的樂感，前幾天李阿姨用攢了多年的積蓄為她買了一架鋼琴，之後她便發了瘋似的練琴，夜以繼日，誰勸也沒用，也許孩子心中埋下了可以開花的種子。
在每周一次的鋼琴課上，她都用盡全力將老師講的內容深深刻在腦子裏，然後把握課餘的分分秒秒加緊練習，她每次都笨拙地憑著感覺找到各個音的位置，然後再緩慢地憑借記憶力練習指法；看得出來，她也隻有在鋼琴上才能表達內心豐富的情感，仿佛此時她的眼前有著一個五彩斑斕的世界，她雖未親眼目睹這個花花世界的多彩麵貌，但是她卻能在舒緩的音樂中，在那個悠揚的鋼琴聲中，用心體會人間冷暖。
從她指尖流出的一個個生動的音符，熱情四射地在琴鍵上跳躍，宛若一個曼妙的舞者舞動著如歌般的青春。或許她學習琴譜的效率很低，或許她也不能像所有正常孩子一樣熟練地將樂譜演繹出來，她有的隻是重複，重複，還是重複。她在用她的琴聲澆灌著心中的那朵花。
這種熱衷音樂的執著深深打動了周圍的每個鄰居，他們不再抱怨那琴聲，甚至有時他們會停下忙碌的手，沉澱下滿身的塵埃，把那些重複的旋律幻化成茶餘飯後的一種休閑，真真正正感受到一個盲人內心豐富的情感世界。
他們用真摯和無私澆灌著那個盲童心中萌芽的夢想。他們用愛給了孩子一次圓夢的機會，從而讓孩子心中萌動的花蕾自由地綻放。
給夢想一次開花的機會，給自己，給別人，收獲的將不隻是點滴！
簡評……
本文寫一個小女孩的美妙夢想，是對這個盲童的一曲讚歌。然而作者首先寫的卻是孩子的琴聲將四鄰攪得不得安寧，眾鄰居“人聲鼎沸”地埋怨，字裏行間都是對她的否定和批評。從這一切來看，小女孩要想成功比登天還難。然而，正是大家的否定，才更加顯示出盲童堅強的意誌和不屈的精神，她的這朵夢想之花才開得更是豔麗無比。欲揚先抑手法的運用，使得小女孩的形象更為高大。同時，眾鄰居前後態度的變化，也表現出了理解與支持的崇高與偉大，對他們的描寫又何嚐不是欲揚先抑呢。