然後圍繞這個問題進行範圍式的回答，那麼你的分數應該不會太低。
而我這一次的回答方式也是按照這樣的方式，而且這樣的方式基本上是一個滿分，講解的比較細，首先這個『逼』格上就很高了，這個『逼』格很重要，但是如果有人仔細的聽一下的話，仔細的分析下我剛才的話，就會發現大部分都他媽是廢話！而且還有重疊的話語，所以基本真要評分的話簡直就是兩分最多，我的是五分製的。
但是這個『逼』格一旦出來的時候，加上你回答的很正經，而且回答的很自信，這樣就能夠吧周圍所有同學都唬住，而且唬得一愣一愣的，讓他們對你產生一種崇拜的感覺。
這種對老師也不例外，因為你主要點把握對了，就是老師喜好的那一偏向部分。
從老師的臉『色』變化中我就知道這個問題回答的還算不錯，然後老師很欣慰地對我點零頭“好的回答不錯坐下吧。”
老師的心情應該是經過我這次回答之後變得不錯了，因為我也記得送我這個老師的課，但凡他提問的時候，學生的回答大多數都不會讓他滿意，這個其實是讓我有疑『惑』的一點，難道這些學生真的不會迎合老師嗎？還是我過於平滑了，過於世俗了呢？
那些學生的回答要不就是回答的很少，要不就是撓撓頭皮一聲老師我不太清楚，因為這個時候不像高中，如果一個學生我不太清楚，不同層次的老師對待的態度是不一樣的。
高中的老師肯定很生氣，這樣的問題都不知道我講了幾遍了！就在黑板右側講的，我還記得很清楚呢！這就忘啦？下課問會的同學我就不耽誤時間了，下次我提問你你再不會直接罰寫一百遍。大部分的高中老師都是這樣的話語，簡直就像流水賬一樣聽的，當然類似於這樣的話還有很多，你們這一屆是我教過最差的一點！上一屆比你們好多了！反正我聽過這樣的話是從學聽到高中的。
剛開始的時候我還可憐我的老師，感覺他們實在是太不容易了遇見我們這群熊孩子，但是漸漸的所有的老師都這樣話的時候，又開始有那麼一丁點的懷疑，真的是這個樣子嗎？再到了高中的時候發現老師還是這樣的話，我就知道了這很可能是一個套話。
但是大學老師如果遇到學生我不清楚這個問題的時候那就是完全不一樣的回答了，大部分的情況都是你坐下吧，對就是你坐下吧，然後接下來老師要不就選擇再問一個看起來比較靠譜的學生，或者是直接講課，不過老師一般選擇的就是直接講課，與其做那種風險的事情還不如做一個比較保本的事情。
接下來的事情就是這個樣子了，我們的老師很滿意，看起來他的心情也好了不少，不過我知道在接下來的幾十分鍾以內他很可能還會再提問我問題，這樣我就需要真的認真的趕緊做一下筆記了，不做畢竟我是完全沒有辦法回答出來那些問題。
這些問題其實我接觸的並不是特別的長，而且我是一個跨課本學習，當然這種也無所謂，文科沒有什麼太大的差別，即使從中間學每一課也是能夠明白的。
所以隻要老師講什麼我聽什麼再加上我也有那麼一點點的基礎應該是沒有多大的問題，回答問題這種事包在我身上了，能夠讓老師不是那麼的尷尬又能夠讓老師心情好的去講課，如此好的事情何樂而不為呢。
如果想裝學霸的話就一直裝到底，就是下課去一趟廁所直接回來，然後坐在座位上看書，反正這個時候別人都會投了一種你有病的目光！
哈哈哈開玩笑的，大部分人看我的眼光還是挺羨慕的。
然後第二節課開始的時候我已經把老師要講的內容差不多都看了一遍，看的時候還是『迷』『迷』糊糊的，我多多少少還是有一些低估大學的課程了，尤其是我大一沒有上直接來聽一下大二的課程，跨的這個度有點大。
不過老師真的認真的講了，我聽的還是比較明白的，不過那些人並沒有我認真學習而帶動他們，看來還是該幹什麼幹什麼，不過看起來這個老師好像是比較嚴而已他們都知道，所以睡覺的比較少，竊竊私語的有那麼一些。
但是根據我的經驗的話，後麵玩手機看的簡直就是一大堆，因為我在後麵也有好幾次。
果然不出我所料，這個老師開始產生了對我濃厚的興趣，一直和我處於一個眼神的交流，弄得我相當的尷尬，不知道的人還以為我和他有什麼激情的感情呢。
讓我連著回答了兩三個問題，好像要把我當做一個模板一樣，也不問別的同學了，因為這個老師知道如果問別的同學的話很可能會產生一點尷尬，於是乎學會把所有的問題都甩給了我。
還好我早就有這樣的思想準備，而且準備的也是相當的充分，並沒有產生被他問住的情景。
每一次這個老師都是相當的滿意，好像是能夠回答到我這個程度的人基本上沒有了，其實我自己也是感覺特別自豪的，對自己的滿意度也是特別的高，如果在這個時刻人沒有虛榮心的話那簡直就是神了。
我也不例外，當老師對我這樣青睞有加的時候我是也有虛榮心的，而且虛榮心爆表！
不過最後我還是後悔了，因為老師的最後一個問題就是你的名字叫做什麼，剛才難道你看旁聽證的時候沒有看到嗎？而且他的意思是準備把我加到他的學生名單裏。
我也不知道這個時候我應該感覺到高興還是應該感覺到悲傷，但是我還是不得不回答這個問題，而且我覺得應該以最帥的方式回答這個問題，聲音要響亮介紹的要有文采！
“老師我叫伊起揚，所謂伊人在水一方的伊，揚帆起航的起，神采飛揚的楊。”
然後這個老師果然把我的名字加入到他的名單裏麵了，然後班級裏麵開始有竊竊私語了，大部分的羨慕的眼神投到了我的身上！
哈哈你們越羨慕我越得瑟！當然這個時候不能夠哈哈大笑然後坐下，因為人家會把我當做神經病的，但是投以那種友善的笑容對著四周的話，更能夠體現出我這個得瑟的心情。
最後老師了一聲下課，所有人都走出教室，而我就是慢慢的走出教室。
老師也是等了一會兒準備要和我聊了，我已經完全的看出來這個老師的思想了。
“你原先是幹什麼的呀？是不是在工作啊？怎麼不直接考大學考進來啊？”老師的問題還真不少又問一大堆。
但是我還是需要贏得笑臉回答這位老師的話“那個老師你好，我因為有些事情所以高中沒有複讀完就退學了，但是想自己獲取點知識所以就走人找了一下校長那邊弄了一張旁聽證過來，還望老師不要覺得麻煩。”
“哈哈哈，”老師變好的心情在這個時間點體現了出來，“我怕什麼麻煩呀，一個羊也是帶兩個羊也是趕，一群羊再多加一個羊也覺不出來什麼麻煩。”
最後幾個走的同學看到老師對我這樣的態度他們臉上的羨慕漸漸轉化成了嫉妒，不過他們越這樣我心裏就越開心！
“那就多謝老師抬愛了，我以後一定會好好學習的。”
“怎麼以前見你不是特別的多呀？你是不是還有別的什麼工作所以沒有辦法經常來呀？”老師的問題再次扔了過來，估計這個老師沒有見到過如此認真學習的退學高中生吧，又或者對我這樣的經曆感覺到有些好奇。
“那個老師也不是，基本上您的每節課都來，隻不過我不好意思坐在第一排所以基本上都是坐在後麵。”其實這個問題啊問的就有點弱智，我難道好意思我不經常來嗎？
“哦原來是這個樣子，我覺得要想學習知識千萬不能夠半途而廢，有些事情啊必須一直要堅持，即使你拿不到學曆證書，也能夠經過知識的熏陶，總會在你以後有作用！”老師這一番話倒是對我的挺認真的。
“多謝老師教誨，我一定謹記在心！認真學習老師所教的知識！”因為中間休息的時間比較長，看樣子這個老師也並不是特別的著急。
“如果忙的話你不來也沒關係。”這個老師這句話的，我就算不忙不來也沒關係，不過這句話的我還是挺感動的，這個40來歲的老師其實體現出的那種濃濃的七八十年代的味道，對於知識的向往，其實我覺得我們這一代就缺少這種東西。
“這樣吧你記下我的電話，如果你真的因為工作沒有辦法過來的話，我可以把我的一些筆記交給你，這樣你也不會落下太多的課程。”我終於理解這個老師的話，他可能是認為我現在是半工半讀，你就覺得我比較辛苦。
可能是我剛才的幾句話把他給帶偏了，他可能是覺得我因為經濟原因導致的退學，然後對我產生一些可憐之心，不過還是那句話，對於老師這樣的行為，我依舊很感動！因為對一個陌生人就如茨好的老師並不多了，準確的是在當今時代，對一個陌生人能夠有這樣的行為的話也真是不多，所以我才如茨感動。
但是我還真不好意思把我手機給拿出來，因為這個時候老師既然這樣認為了，我拿出來我的手機都閑著我有點欺騙他的意思，但是我覺得我真的不是欺騙呀，因為隻是他理解成這個樣子了，我又沒我是這個樣子的。