三少剛抱著小希進了家門老太太就一臉笑容的迎了出來，關心地詢問：“小希乖乖，上學累不累啊？同學有沒有欺負你啊？老師有沒有刁難你啊？或者故意給你布置作業啊？”
——呦嗬，還累不累？在園長辦公室悠哉悠哉的玩了一下午你說捏？同學欺負還說得過去，老師刁難神馬的也虧得老太太想的粗來。
老太太話剛落老爺子的嗬斥聲一如既往的到達的辣麼準時，“你以為你上學呢，還故意刁難布置作業，學生不做作業做什麼？簡直胡鬧！”
鑒於早上才上交了檢討，老太太老老實實的坐回沙發上不敢再發表意見了。
老爺子滿意的看了眼不省心的老伴不再鬧騰了，這才伸手接過小希逗弄著：“小希啊，今天老師在課堂上說了什麼啊？學會了沒？”
小希乖巧的回話：“學會了。”
——就辣麼幾句毀了小草的詩句，身為一隻高貴的神獸當然分分鍾記了下來，簡直soeasy！
老爺子還想讓小希給他背一遍聽聽，好下次見到老劉頭也能挺起腰杆說自家孫女腫麼腫麼樣，然後扳回一局時，三少揉了揉小希的頭發讓她先上樓去玩。
小蘿莉向來是粑粑的忠實信徒，聞言屁顛顛的上樓玩《魔獸》了，繼續塑造她血雨腥風的傳奇史。
三少望著老爺子不滿的眼神不緊不慢地把今天請家長的事說了，頭一次為人父的粑粑同誌對於育兒這方麵還是空有一些理論卻木有實踐滴，當然要和有經驗的老爺子討論一下取個經神馬的。
所以當三少講完事情後謙和有禮的請教著：“爸，您看，小希這情況是繼續放到大班裏還是直接放入小學裏呢？”
粑粑同誌一開始教學小希簡單的文字算術時就發現了小希學得快，而且對算術這方麵簡直手到擒來，百位內加減法對她來說就跟玩似的。這讓三少很素驕傲，所以一開始就放入了大班中，大班的孩子已經開始一些簡單的課程了，會讓小希適應一點。
結果今天看來卻不太適合，幼兒園的老師並不能給小希問題的完美解答，她們隻是教一些基礎的詩歌背誦。
對於三少粑粑來說小希擾亂課堂神馬的都已經被忽視了，小孩子有求知的欲望應該給予解答這樣才能讓孩子學習有興趣有積極性。
放學到家正好聽到了三少言論的眾少年默默飄過：三叔，當年我們小的時候你不是嫌問問題的小孩子最煩了麼？那時候你腫麼不說學習興趣積極性來著？不帶醬紫區別對待的！嚶嚶嚶嚶，求公平對待啊！QAQ
但素這麼小就放進小學，不上幼兒園不和同齡人一起玩耍，三少也不知道這到底好還是不好，所以朝老爺子討教來著。
老爺子思考了一會，卻是想了想劉老頭上次和他說的他家小孫女。那小閨女上幾年級來著？貌似是上一年級來著，心裏有了丟丟想法的老爺子麵上一派鄭重地用手裏的拐杖敲了敲地麵，語重心長道：“雲天啊，不是爸說你，孩子有那個天賦你何必耽誤呢，到時候朝老師叮囑一下誰能欺負咱們顧家小閨女不是。”
三少想想也素這個理，於素第二天就帶著小希找了帝都師大附屬小學的校長，談妥了入學事宜後目送著小希跟在班主任身後進班級。想到剛才老師一臉驚訝望著閨女報上百位加減答案時的神情，粑粑同誌心裏美滋滋的回部隊了。